成人的學(xué)習(xí)過程是一項尤為復(fù)雜的心理過程。文章以在學(xué)習(xí)中成人的心理特征為著力點,探索和研究了與成人心理相符的教學(xué)模式。目前,我國在研究轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)中多以其他國家梳理和翻譯的理論為主。雖然在具體實踐過程中不斷拓展,在學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)等方面也有著令人滿意的成果,但結(jié)合實際情況而言,轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)研究理論創(chuàng)新水平還有待于提高,實踐推廣力度需要繼續(xù)加深。

【文章來源】： 中國成人教育. 2020(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、概述轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)
二、探索轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)的三種核心要素
三、在成人學(xué)習(xí)中開展轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)的必要性和可行性
    （一）有助于豐富成人學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)
    （二）有助于促使成人學(xué)習(xí)者更有針對性地學(xué)習(xí)
四、構(gòu)建成人轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的策略
    （一）保證教學(xué)目標的精準性和實用性
    （二）多樣化、自導(dǎo)性的成人教學(xué)方法
    （三）創(chuàng)設(shè)和諧式與互動式相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境
    （四）精練、標準、自學(xué)性和實踐性的教學(xué)內(nèi)容


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于社會流動的成人質(zhì)變學(xué)習(xí)策略研究 [J]. 趙彥彬,孫文杰.  中國成人教育. 2014(16)
[3]轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論與實踐的意義探討 [J]. 宋廣文,劉鳳娟.  全球教育展望. 2014(01)
[4]面向?qū)W生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力和實踐能力的混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式 [J]. 張志立,陳艷格.  教育與職業(yè). 2012(35)



本文編號：3480673