成人的學(xué)習(xí)過(guò)程是一項(xiàng)尤為復(fù)雜的心理過(guò)程。文章以在學(xué)習(xí)中成人的心理特征為著力點(diǎn),探索和研究了與成人心理相符的教學(xué)模式。目前,我國(guó)在研究轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)中多以其他國(guó)家梳理和翻譯的理論為主。雖然在具體實(shí)踐過(guò)程中不斷拓展,在學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)等方面也有著令人滿意的成果,但結(jié)合實(shí)際情況而言,轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)研究理論創(chuàng)新水平還有待于提高,實(shí)踐推廣力度需要繼續(xù)加深。

【文章來(lái)源】： 中國(guó)成人教育. 2020(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概述轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)
二、探索轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)的三種核心要素
三、在成人學(xué)習(xí)中開(kāi)展轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)的必要性和可行性
    （一）有助于豐富成人學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
    （二）有助于促使成人學(xué)習(xí)者更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)
四、構(gòu)建成人轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的策略
    （一）保證教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)性和實(shí)用性
    （二）多樣化、自導(dǎo)性的成人教學(xué)方法
    （三）創(chuàng)設(shè)和諧式與互動(dòng)式相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境
    （四）精練、標(biāo)準(zhǔn)、自學(xué)性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]由“運(yùn)動(dòng)式”走向“新常態(tài)”:成人高校教育質(zhì)量評(píng)估模式的轉(zhuǎn)換 [J]. 趙傳兵.  成人教育. 2016(04)
[2]基于社會(huì)流動(dòng)的成人質(zhì)變學(xué)習(xí)策略研究 [J]. 趙彥彬,孫文杰.  中國(guó)成人教育. 2014(16)
[3]轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的意義探討 [J]. 宋廣文,劉鳳娟.  全球教育展望. 2014(01)
[4]面向?qū)W生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式 [J]. 張志立,陳艷格.  教育與職業(yè). 2012(35)



本文編號(hào)：3480673