本文關(guān)鍵詞：成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，激發(fā)了現(xiàn)代教育的大發(fā)展，為滿足社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，不僅普通本科的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，各種各樣的成人高等教育也抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展壯大起來。成人高等教育已經(jīng)成為我國全面提高國民素質(zhì)，提升國民教育水平的有效舉措，標(biāo)志著高等教育大眾化時(shí)代的到來。然而近年來，由于諸種因素的影響，在成人高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，社會(huì)上對(duì)成人教育質(zhì)量的滿意度卻日漸降低，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。 成人高等教育是我國高等教育體系的重要組成部分，伴隨高等教育大眾化的進(jìn)程，2004年我國各類高等教育入學(xué)率已達(dá)到19％，隨著教育普及年限的延伸和社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富，越來越多的人要接受高等教育，成人高等教育是滿足人民群眾這種需要的重要渠道。可見，成人高等教育擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)功能，它能否發(fā)揮這種作用，，根本上取決于其教學(xué)質(zhì)量的高低。如果成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量無法保證，將直接影響到我國高等教育學(xué)歷文憑的社會(huì)信譽(yù)，降低高等教育的整體發(fā)展水平。因此，無論是從成人高等教育擔(dān)負(fù)的社會(huì)職能出發(fā)，還是從整個(gè)高等教育及成人高等教育自身的可持續(xù)發(fā)展考慮，保證和提高高等教育質(zhì)量是成人高等教育自身生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。如何加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是成人高校面臨的迫切問題。 成人高等教育的質(zhì)量問題，是由諸多因素共同影響的，并非采取一兩種措施就能夠收到良好的效果。因此，筆者旨在提出一種完善合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行模式，用于成人高等教育管理系統(tǒng)，為成人高等教育的質(zhì)量管理提供可行的理念和模型。在成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建過程中，需要考慮多方面的問題，首先，必須正確認(rèn)識(shí)成人高等教育的質(zhì)量問題，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。應(yīng)認(rèn)識(shí)到，成人高等教育與普通高等教育之間的差別，不在于質(zhì)量的高低，而在于培養(yǎng)目標(biāo)的不同，必須切實(shí)把握成人教育所強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐性、操作性特點(diǎn)，注重社會(huì)效益，將其質(zhì)量觀定位在滿足社會(huì)不同層面的需求上。其次，探討教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基本理論和構(gòu)建模式，分析其相關(guān)概念、組織框架、關(guān)鍵技術(shù)等，并從案例出發(fā)研究我國成人高等教育質(zhì)量管理的具體操作問題。最后，從實(shí)踐出發(fā)，提出成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建策略。在傳統(tǒng)思路中，人們往往糾纏于成人教育生源素質(zhì)的參差不齊，認(rèn)為在現(xiàn)有的成人教育生源水平上難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此，筆者將論文立足點(diǎn)放在教學(xué)管理層面的改革上，倡導(dǎo)以一種高效、有序的管理措施，在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)支持和生源狀況下，使對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控得以強(qiáng)化。
【關(guān)鍵詞】：成人高等教育 教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量監(jiān)控體系 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G724
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• (一) 選題思路8
• (二) 國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢8-9
• (三) 論文的框架9-10
• 一、成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施背景與理論基礎(chǔ)10-20
• (一) 成人高等教育實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的社會(huì)背景10-12
• (二) 成人高等教育的質(zhì)量觀分析12-16
• (三) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的理論基礎(chǔ)16-20
• 二、成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基本理論與構(gòu)建模式20-35
• (一) 成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的內(nèi)涵及特點(diǎn)20-23
• (二) 成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的結(jié)構(gòu)模型23-26
• (三) 成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的關(guān)鍵技術(shù)26-31
• (四) 建立成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的可行性分析31-35
• 三、成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐分析——以陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為例35-42
• (一) 陜西師大繼續(xù)教育學(xué)院實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本情況35-39
• (二) 成人高等教育實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在的問題39-40
• (三) 加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的建議40-42
• 四、成人高等教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建策略42-48
• (一) 重視師資隊(duì)伍建設(shè)42-43
• (二) 注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的成人教育特性43-44
• (三) 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制的建設(shè)與改革44-45
• (四) 完善教務(wù)與教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作45-48
• 結(jié)束語48-50
• (一) 關(guān)于本研究的結(jié)論48
• (二) 有待于進(jìn)一步研究的幾個(gè)問題48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果54

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本文編號(hào)：347822