目的探討多元化教學(xué)方法在消化內(nèi)科護(hù)生臨床實習(xí)帶教中的應(yīng)用效果。方法選取我院消化內(nèi)科2017年7月至2019年3月實習(xí)護(hù)生108名作為研究對象,2017年7月至2018年5月54名護(hù)生作為對照組,采取常規(guī)帶教方法; 2018年6月至2019年3月54名護(hù)生作為觀察組,采用多元化帶教方法,即構(gòu)建愉快和諧的科室學(xué)習(xí)氛圍、一對一帶教、實習(xí)手冊的應(yīng)用、多種能力的培養(yǎng)、分期教學(xué)法等。比較兩組護(hù)生出科時的理論成績、操作成績、病例分析得分和護(hù)生滿意度。結(jié)果觀察組的出科考試?yán)碚摵筒僮骺荚嚦煽儭⒉±治龅梅�、綜合成績及護(hù)生對帶教的滿意度均高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0. 05）。結(jié)論多元化教學(xué)法在消化內(nèi)科護(hù)生臨床實習(xí)帶教中的應(yīng)用,可強化護(hù)生對理論知識和操作技能的掌握,提高護(hù)生的臨床思維能力。 

【文章來源】：護(hù)理實踐與研究. 2020,17(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 帶教方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 評價指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組護(hù)生各項成績比較
    2.2 兩組護(hù)生滿意度比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3476003