發(fā)布時(shí)間：2021-11-02 00:23

　　父母在兒童成長過程中占據(jù)重要地位。流動(dòng)兒童父母因忙于工作,留在家庭的時(shí)間較少,對(duì)子女的教育問題更需重點(diǎn)關(guān)注。本文利用中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)驗(yàn)證了自主發(fā)展水平在父母教育卷入與流動(dòng)兒童認(rèn)知能力關(guān)系中的中介作用。與以往大多數(shù)研究結(jié)果不同的是,父母教育卷入對(duì)流動(dòng)兒童認(rèn)知能力具有顯著抑制作用。因此父母教育卷入不是越高越好,低質(zhì)量的卷入,不僅無法發(fā)揮其積極作用,甚至?xí)种坪⒆拥陌l(fā)展。研究啟發(fā)學(xué)者對(duì)流動(dòng)兒童父母教育卷入的深入思考,為流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)和心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)。 

【文章來源】：中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：16 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
    (一)父母教育卷入、認(rèn)知能力與自主發(fā)展水平的概念研究
    (二)父母教育卷入與認(rèn)知能力的關(guān)系研究
三、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究方法
        1．中介效應(yīng)模型
        2．傾向值匹配法
    (二)數(shù)據(jù)與變量
        1．?dāng)?shù)據(jù)來源
        2．變量設(shè)定與描述性統(tǒng)計(jì)
四、結(jié)果與分析
    (一)模型結(jié)果
    (二)傾向值匹配結(jié)果
    (三)偏差校正匹配
五、總結(jié)與討論
    (一)總結(jié)與分析
    (二)討論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教育卷入與小學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)系——教育期望和學(xué)業(yè)自我效能感的共同調(diào)節(jié)作用[J]. 郭筱琳,周寰,竇剛,劉春暉,羅良.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[2]父母教育卷入對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響:家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的調(diào)節(jié)作用[J]. 高燕.  教育測量與評(píng)價(jià). 2016(12)
[3]認(rèn)知能力測量:基于包容性設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)綜述[J]. 董華,寧維寧,侯冠華.  工業(yè)工程與管理. 2016(05)
[4]中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組.  中國教育學(xué)刊. 2016(10)
[5]論核心素養(yǎng)的內(nèi)涵[J]. 張華.  全球教育展望. 2016(04)
[6]小學(xué)生父母教育卷入行為理論模型的建構(gòu)與驗(yàn)證[J]. 吳藝方,韓秀華,韋唯,羅良.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式、親子溝通與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 安伯欣.陜西師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3470973