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“一帶一路”背景下自貢電大人才培養(yǎng)探索

發(fā)布時(shí)間:2021-10-30 02:14
  在對(duì)"一帶一路"背景下自貢電大人才培養(yǎng)的具體措施進(jìn)行簡(jiǎn)述基礎(chǔ)上,指出"一帶一路"背景下自貢電大人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題,并針對(duì)存在問(wèn)題提出發(fā)展建議:在人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上細(xì)化人才培養(yǎng)要求;不斷加強(qiáng)教師人才引進(jìn),合理利用現(xiàn)有資源;構(gòu)建教師下企業(yè)制度,提高其實(shí)踐教學(xué)能力;穩(wěn)步增加"一帶一路"人才的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目。 

【文章來(lái)源】:湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(11)

【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)

【文章目錄】:
一、“一帶一路”背景下自貢電大人才培養(yǎng)的具體措施
    (一)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    (二)教育涵蓋內(nèi)容較多。
    (三)構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制。
    (四)教學(xué)模式較為先進(jìn)。
二、“一帶一路”背景下自貢電大人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題
    (一)人才培養(yǎng)要求籠統(tǒng),不夠細(xì)化。
    (二)教師數(shù)量無(wú)法滿足人才培養(yǎng)需求。
    (三)自貢電大部分教師實(shí)踐能力匱乏。
    (四)業(yè)已開(kāi)發(fā)的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目較為單一。
三、促進(jìn)自貢電大“一帶一路”人才培養(yǎng)的建議
    (一)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上細(xì)化人才培養(yǎng)要求。
    (二)不斷加強(qiáng)教師人才引進(jìn),合理利用現(xiàn)有資源。
    (三)構(gòu)建教師下企業(yè)制度,提高其實(shí)踐教學(xué)能力。
    (四)穩(wěn)步增加“一帶一路”人才的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下高校國(guó)際化人才培養(yǎng)思路[J]. 李森,潘雯.  中國(guó)高?萍. 2018(06)
[2]“一帶一路”倡議下我國(guó)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)研究[J]. 沈鵬熠.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(31)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施與新型國(guó)際化人才培養(yǎng)[J]. 陳海燕.  中國(guó)高教研究. 2017(06)
[4]“一帶一路”戰(zhàn)略下中國(guó)職業(yè)教育輸出的定位和形式初探[J]. 李學(xué)禮.  工業(yè)和信息化教育. 2017(02)
[5]“一帶一路”背景下人才需求與高等教育支撐路徑的思考[J]. 張德軍.  中國(guó)成人教育. 2016(21)
[6]“一帶一路”背景下國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑[J]. 段勝峰,彭麗芳.  長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)



本文編號(hào):3465843

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