發(fā)布時間：2021-10-23 10:38

　　教師培訓是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑。本研究通過問卷調(diào)查法,以吉林省特殊教育學校的一線教師為調(diào)查對象,從基本情況、培訓需求、培訓現(xiàn)狀等方面進行調(diào)查,分析吉林省特殊教育師資培訓需求與存在的問題,提出有效培訓特教師資的對策:重視培訓前的需求調(diào)研,合理組織安排培訓過程,做好培訓評估總結(jié)工作。 

【文章來源】：吉林工程技術(shù)師范學院學報. 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查對象與方法
    （一）研究對象
    （二）研究方法
    （三）數(shù)據(jù)處理
二、結(jié)果與分析
    （一）吉林省特殊教育學校教師基本情況
    （二）吉林省特殊教育學校教師培訓需求情況
    （三）吉林省特殊教育學校教師培訓現(xiàn)狀
三、對策與建議
    （一）重視培訓前的需求調(diào)研
    （二）合理組織安排培訓過程
        1．優(yōu)化培訓課程設(shè)置。
        2．恰當選擇培訓方式。
        3．優(yōu)選培訓師資。
        4．加強培訓管理工作。
    （三）做好培訓評估總結(jié)工作


【參考文獻】：
期刊論文
[1]培智學校教師在職培訓需求分析[J]. 袁茵,王秀麗.  綏化學院學報. 2015(10)



本文編號：3453036