本文關(guān)鍵詞：社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的良性互動(dòng)探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社區(qū)發(fā)展運(yùn)動(dòng)在聯(lián)合國的倡導(dǎo)下,已經(jīng)波及到世界上的每一個(gè)國家和地區(qū),教育因素越來越多的成為各國社區(qū)發(fā)展關(guān)注的焦點(diǎn)。我國在社會(huì)主義建設(shè)過程中提出“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”新命題,建設(shè)“和諧社區(qū)”也被提上發(fā)展的議程。隨著社會(huì)的發(fā)展,我國社區(qū)發(fā)展出現(xiàn)了一些新情況,社區(qū)的職能發(fā)生了變化,對(duì)教育提出了新要求。 本研究從我國社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀談起,社區(qū)發(fā)展存在對(duì)人的關(guān)注不足問題,社區(qū)成人教育在為社區(qū)發(fā)展服務(wù)方面未形成自己的特色。要解決這一問題,建設(shè)和諧社區(qū),筆者認(rèn)為推動(dòng)社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的良性互動(dòng)是必要和可行的。筆者通過搜集有關(guān)的資料、從總體上考察社區(qū)發(fā)展和社區(qū)成人教育狀況提出了社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育良性互動(dòng)的研究課題。本研究的目的在于通過對(duì)社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的關(guān)系、影響因素的解讀,從理論上提出一系列的建議、措施來充實(shí)社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育理論,以期自己的微薄之力能為社區(qū)建設(shè)提供一個(gè)參照。 首先從基本的概念——社區(qū)、社區(qū)發(fā)展、社區(qū)成人教育著筆,奠定下一步研究的基礎(chǔ)。第二部分,從應(yīng)然和實(shí)然分析了社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的互動(dòng)關(guān)系,社區(qū)發(fā)展是社區(qū)成人教育的基礎(chǔ),社區(qū)成人教育是社區(qū)發(fā)展的推動(dòng)力。社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的教育實(shí)質(zhì)是一致的,二者互相促進(jìn),互為體用。然而在現(xiàn)實(shí)層面上,社區(qū)發(fā)展和社區(qū)成人教育的關(guān)系存在著某些偏差。第三部分,把社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的互動(dòng)置于社會(huì)空間來考慮,闡釋了影響二者互動(dòng)的宏觀社會(huì)環(huán)境、社區(qū)發(fā)展水平、政府、學(xué)校等因素。第四部分是本文的重點(diǎn),以社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育互動(dòng)的關(guān)系為主線,從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面提出社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育良性互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑。在
【關(guān)鍵詞】：社區(qū) 社區(qū)發(fā)展 社區(qū)成人教育 互動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G77
【目錄】：

• 引言8-11
• 一、概念闡釋11-14
• (一) 社區(qū)11-12
• (二) 社區(qū)發(fā)展12-13
• (三) 社區(qū)成人教育13-14
• 二、社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育的互動(dòng)關(guān)系分析14-19
• (一) 社區(qū)發(fā)展是社區(qū)成人教育的發(fā)展基礎(chǔ)15-16
• (二) 社區(qū)成人教育是社區(qū)發(fā)展的推動(dòng)力16-19
• 三、社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育良性互動(dòng)的影響因素19-23
• (一) 宏觀社會(huì)環(huán)境19-20
• (二) 社區(qū)發(fā)展水平20-21
• (三) 政府21
• (四) 學(xué)校21-23
• 四、社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育良性互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑23-46
• (一) 宏觀層面23-28
• 1. 樹立社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育互動(dòng)的指導(dǎo)理念23-25
• 2. 確立社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育互動(dòng)的指導(dǎo)原則25-28
• (二) 中觀層面28-40
• 1. 建立適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的成人教育保障體系28-33
• 2. 建設(shè)適應(yīng)社區(qū)發(fā)展的成人教育管理機(jī)制33-37
• 3. 探索適應(yīng)社區(qū)發(fā)展的成人教育組織形式37-40
• (三) 微觀層面40-46
• 1. 培育高素質(zhì)的社區(qū)成人教育工作者隊(duì)伍40-43
• 2. 開發(fā)社區(qū)特色的成人教育課程43-44
• 3. 激發(fā)社區(qū)成人的學(xué)習(xí)積極性44-46
• 結(jié)束語46-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙洪艷;;我國社區(qū)成人教育發(fā)展策略研究[J];成人教育;2011年02期

2 高文杰;;我國現(xiàn)代社區(qū)教育發(fā)展的哲學(xué)思考[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年07期

3 吳萍;栗明;;社區(qū)參與生態(tài)補(bǔ)償探析[J];江西社會(huì)科學(xué);2010年10期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳萍;;社區(qū)參與生態(tài)補(bǔ)償探析[A];生態(tài)文明與林業(yè)法治--2010全國環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集（下冊(cè)）[C];2010年

2 吳萍;栗明;;社區(qū)參與與生態(tài)補(bǔ)償探析[A];2010中國可持續(xù)發(fā)展論壇2010年�？ǘC];2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張鳳英;社區(qū)生態(tài)教育研究[D];福建師范大學(xué);2011年

2 歐陽s

本文編號(hào)：344386