本文關(guān)鍵詞：晉綏革命根據(jù)地社會教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會教育作為教育的一個(gè)重要組成部分,是對人一生影響最大、最為持久的教育,但是一直未受到足夠的重視。近年來,在一些教育史著作、論文中出現(xiàn)了論述革命根據(jù)地社會教育的研究成果,但總的來看,對抗戰(zhàn)時(shí)期的社會教育研究不是很深入,原因主要是資料缺乏,由于戰(zhàn)爭的破壞,當(dāng)時(shí)重要的報(bào)刊雜志和檔案文獻(xiàn)保存下來的不多,對于抗戰(zhàn)起到重要作用的社會教育經(jīng)常被其他重要的戰(zhàn)爭歷史事件掩蓋。即使研究,根據(jù)地的社會教育也主要集中在陜甘寧、晉察冀等地區(qū),晉綏革命根據(jù)地的社會教育缺乏系統(tǒng)、全面的論述。因此,筆者認(rèn)為,有必要對晉綏革命根據(jù)地社會教育進(jìn)行研究,彌補(bǔ)這一缺陷。 受平民教育、鄉(xiāng)村教育等近代社會教育思潮的影響,共產(chǎn)黨十分重視廣大工農(nóng)群眾教育工作。與根據(jù)地實(shí)際情況緊密結(jié)合,中共在農(nóng)村革命根據(jù)地開展了廣泛的社會教育活動(dòng)。在中共領(lǐng)導(dǎo)下,晉綏根據(jù)地民主政府以馬列主義為指導(dǎo),堅(jiān)決貫徹新民主主義的基本原則,隨著戰(zhàn)爭形勢的變化和根據(jù)地切實(shí)的需要,先后頒布制定了一系列教育規(guī)章制度來確保社會教育的開展,同時(shí)根據(jù)農(nóng)民群眾的需要和興趣,深入細(xì)致的對廣大民眾進(jìn)行思想動(dòng)員,創(chuàng)造出多種形式的社會教育學(xué)習(xí)組織,把廣大民眾不分男女老少都吸引到廣闊是社會教育運(yùn)動(dòng)中去。晉綏抗日根據(jù)地社會教育從初步發(fā)展到大規(guī)模普及,最終形成全民參與的教育活動(dòng),參與人數(shù)之眾,發(fā)展速度之快,實(shí)施效果之顯著,在整個(gè)中國教育史上都是空前的。 本文主要分為五個(gè)部分。第一部分介紹社會教育背景,主要從晉綏革命根據(jù)地社會、文化、教育環(huán)境方面來進(jìn)行闡述。第二部分介紹晉綏革命根據(jù)地社會教育實(shí)施概況。這部分主要從晉綏地區(qū)社會教育的目標(biāo)與任務(wù)、方針與政策、組織與規(guī)章、內(nèi)容與項(xiàng)目及主要的活動(dòng)形式來入手,詳細(xì)分析晉綏地區(qū)社會教育的實(shí)施情況。第三部分對社會教育的最主要形式——冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行闡釋。第四部分闡述晉綏革命根據(jù)地社會教育的主要特點(diǎn)。最后一部分對根據(jù)地社會教育的實(shí)施效果作客觀評價(jià),并對以上部分作一個(gè)總結(jié),力求還原一個(gè)真實(shí)的根據(jù)地社會教育歷史。晉綏根據(jù)地社會教育在中國教育史上占有重要地位,培養(yǎng)了大量人才,充分體現(xiàn)了新民主主義教育的特色,鮮明的時(shí)代特征貫穿其始終,為后來的社會教育提供了一個(gè)范本和雛形。但由于受特定歷史條件和教育指導(dǎo)思想的影響,也存在一些不足,但我們?nèi)匀灰掌浣?jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而為當(dāng)下的成人教育提供指導(dǎo)意見。
【關(guān)鍵詞】：晉綏根據(jù)地 社會教育 冬學(xué) 抗戰(zhàn)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G779.2
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-9
• 導(dǎo)論9-13
• (一) 概念界定9-10
• (二) 研究現(xiàn)狀10-11
• (三) 研究價(jià)值11
• (四) 研究方法11-13
• 一、晉綏革命根據(jù)地社會教育背景13-17
• (一) 晉綏革命根據(jù)地發(fā)展概況13-14
• (二) 晉綏革命根據(jù)地社會環(huán)境14
• (三) 晉綏革命根據(jù)地文化環(huán)境14-15
• (四) 晉綏革命根據(jù)地教育環(huán)境15-17
• 二、晉綏革命根據(jù)地社會教育實(shí)施概況17-27
• (一) 社會教育的目標(biāo)與任務(wù)17-19
• 1. 消滅文盲,提高群眾抗戰(zhàn)知識17-18
• 2. 破除封建迷信,提高民眾政治覺悟18-19
• (二) 社會教育的方針與政策19-21
• (三) 社會教育的組織與規(guī)章21-22
• (四) 社會教育的內(nèi)容與項(xiàng)目22-23
• 1. 知識教育22
• 2. 軍事訓(xùn)練22
• 3. 生活訓(xùn)練22-23
• (五) 社會教育的活動(dòng)形式23-27
• 1. 冬學(xué)運(yùn)動(dòng)23
• 2. 大眾補(bǔ)習(xí)學(xué)校23-24
• 3. 農(nóng)民夜校24
• 4. 識字班24
• 5. 讀報(bào)組24-25
• 6. 一攬子村學(xué)25
• 7. 民革室25
• 8. 群眾劇團(tuán)25-27
• 三、個(gè)案研究:晉綏革命根據(jù)地冬學(xué)運(yùn)動(dòng)27-37
• (一) 冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的方針與任務(wù)27-28
• (二) 冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的組織與管理28-29
• (三) 冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的課程與師資29-32
• 1. 發(fā)動(dòng)部隊(duì)、群眾團(tuán)體干部充當(dāng)冬學(xué)教師30
• 2. 動(dòng)員當(dāng)?shù)刂R分子充當(dāng)冬學(xué)教師30-31
• 3. 以小先生制與集體學(xué)習(xí)等方法來解決師資不足問題31-32
• (四) 冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的類型與方法32-33
• (五) 冬學(xué)運(yùn)動(dòng)的作用與影響33-37
• 1. 沖擊了農(nóng)村的守舊意識,極大地提高了民眾的政治覺悟33-34
• 2. 提高了民眾的文化水平,封建迷信得到一定程度的扼制34-35
• 3. 解放了晉綏地區(qū)的鄉(xiāng)村婦女,提高了該地區(qū)的婦女地位35
• 4. 提高了基層黨員干部文化素質(zhì),增加新中國干部儲備35-37
• 四、晉綏革命根據(jù)地社會教育的主要特點(diǎn)37-41
• (一) 政治性:動(dòng)員民眾支援抗日戰(zhàn)爭37
• (二) 實(shí)踐性:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合37-38
• (三) 普及性:全力實(shí)現(xiàn)各類教育的大眾化38-39
• (四) 針對性:結(jié)合民眾實(shí)際生活進(jìn)行教育39-41
• 五、晉綏革命根據(jù)地社會教育實(shí)施效果及評價(jià)41-46
• (一) 晉綏根據(jù)地社會教育實(shí)施效果41-43
• (二) 對晉綏根據(jù)地社會教育的評價(jià)43-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊磊;革命根據(jù)地時(shí)期人民陪審員制度研究[D];上海師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：晉綏革命根據(jù)地社會教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：341444