目的探討敘事教學(xué)法在培訓(xùn)新入產(chǎn)房助產(chǎn)士助產(chǎn)職業(yè)能力的應(yīng)用效果。方法選取2016年5月～2019年8月入我院工作的30名新入產(chǎn)房助產(chǎn)士,按照不同的教學(xué)方法分為觀察組和對(duì)照組,每組15人;觀察組采用敘事教學(xué)法,對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。教學(xué)結(jié)束后對(duì)兩組助產(chǎn)士進(jìn)行婦產(chǎn)科學(xué)教材理論知識(shí),實(shí)踐考核成績(jī),產(chǎn)婦對(duì)兩組助產(chǎn)士滿意度及投訴情況,助產(chǎn)士對(duì)教學(xué)法的效果評(píng)價(jià)和教師對(duì)助產(chǎn)士綜合能力評(píng)價(jià)調(diào)查。結(jié)果觀察組的理論知識(shí)和實(shí)踐綜合考核高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組產(chǎn)婦對(duì)助產(chǎn)士滿意度高于對(duì)照組,投訴情況低于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組帶教老師對(duì)助產(chǎn)士綜合能力評(píng)價(jià)高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;觀察組剖宮產(chǎn)、產(chǎn)后出血、新生兒窒息低于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)助產(chǎn)士對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)理論知識(shí)及操作的學(xué)習(xí)積極性,提高助產(chǎn)士的理論知識(shí)和助產(chǎn)技能,提升了�？坡殬I(yè)能力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生. 2020,58(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組助產(chǎn)士對(duì)帶教老師滿意度評(píng)價(jià)結(jié)果比較
    2.2 帶教老師對(duì)助產(chǎn)士綜合能力評(píng)價(jià)
        2.2.1 培訓(xùn)后兩組助產(chǎn)士理論和技能成績(jī)比較
        2.2.2 兩組助產(chǎn)士的知識(shí)點(diǎn)掌握、會(huì)陰縫合裂開(kāi)、從醫(yī)認(rèn)可度比較
    2.3 兩組助產(chǎn)士各自負(fù)責(zé)的50名產(chǎn)婦在對(duì)助產(chǎn)士的
3 討論



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