發(fā)布時(shí)間：2021-09-14 20:10

　　針對(duì)國(guó)家開放大學(xué)軍民融合人才培養(yǎng)中遇到的政策制定、軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施等問題,提出了一種基于三螺旋理論的軍民融合人才培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)"三螺旋"模式特征、內(nèi)涵、價(jià)值取向的分析,有針對(duì)性地總結(jié)出政府、軍方、國(guó)家開放大學(xué)三方主體在實(shí)現(xiàn)軍民融合人才的培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)該采取的方法和路徑。 

【文章來(lái)源】：寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,18(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

招生入學(xué)情況分析表

軍民融合人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，根據(jù)“三螺旋”軍民融合人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)、過(guò)程和要求，軍民融合人才培養(yǎng)模式可定義為：政、軍、校“三螺旋”協(xié)作關(guān)系下培養(yǎng)專業(yè)軍事人才的培養(yǎng)模式。即：針對(duì)特定的軍方需求，明確符合培養(yǎng)要求的對(duì)象和目標(biāo)，在政府提供特有的平臺(tái)和保障制度下，通過(guò)國(guó)開成熟的平臺(tái)和靈活的教學(xué)實(shí)施過(guò)程和方案，培養(yǎng)出符合軍方需要的專業(yè)軍事人才。政、軍、校三方主體在整個(gè)過(guò)程實(shí)施中相互協(xié)調(diào)、緊密銜接發(fā)揮各自作用就構(gòu)成了“三螺旋”軍民融合人才培養(yǎng)體系的有機(jī)整體。（如圖2所示）（一）“三螺旋”模式軍民融合特征

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]軍民融合深度發(fā)展創(chuàng)新體系的構(gòu)建——以四川省為例[J]. 何秋潔,周志蘭,何南君.  金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[2]三螺旋視角下的高職院校旅游專業(yè)校企合作思考[J]. 高坊洪,周萍.  滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[3]積極創(chuàng)新軍隊(duì)人才軍民融合培養(yǎng)體制機(jī)制——第二屆“軍民融合式發(fā)展論壇”人才培養(yǎng)重要觀點(diǎn)綜述[J]. 陳文義,田祖良.  西安政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)



本文編號(hào)：3395453