疫情危機(jī)給教育帶來(lái)重大影響,從終身教育視角進(jìn)行的思考和探討別具價(jià)值。基于不同維度加以審視,文章提出終身教育是大教育,是全民教育和全納教育,終身教育正在向家庭、社區(qū)和企業(yè)等多元主體回歸。疫情對(duì)終身教育影響深遠(yuǎn),尤其改變著終身教育的形態(tài)和學(xué)習(xí)方式,終身教育的發(fā)展重點(diǎn)也將呈現(xiàn)新的動(dòng)向。疫情給終身教育帶來(lái)挑戰(zhàn),但"后疫情時(shí)代"的終身教育大有可為,必將通過(guò)重構(gòu)與再生,面向跨界與融合,走向治理優(yōu)化和創(chuàng)新發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、多維度審視終身教育
    （一）縱向與橫向視角的終身教育
    （二）面向及涵蓋
    （三）終身教育的載體回歸
二、疫情對(duì)終身教育影響深遠(yuǎn)
    （一）疫情對(duì)終身教育的直接影響
        1. 疫情促使終身教育與學(xué)習(xí)的形態(tài)改變。
        2. 面對(duì)疫情家庭教育和學(xué)習(xí)發(fā)揮重要價(jià)值。
        3. 終身教育的內(nèi)容和指向呈現(xiàn)新的動(dòng)向。
    （二）疫情對(duì)終身教育的間接影響
        1. 經(jīng)濟(jì)大衰退影響政府對(duì)終身教育的投入。
        2. 前所未有的失業(yè)將強(qiáng)化終身教育的增進(jìn)型功能。
三、疫情帶給終身教育的主要啟示
    （一）疫情中的種種現(xiàn)象引發(fā)對(duì)終身教育與學(xué)習(xí)的反思
    （二）堅(jiān)定不移推動(dòng)大教育，以行動(dòng)落地大學(xué)習(xí)觀
    （三）“后疫情時(shí)代”終身教育與學(xué)習(xí)大有所為
四、終身教育的未來(lái)展望
    （一）重構(gòu)與再生
    （二）跨界與融合
    （三）治理與創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以大學(xué)習(xí)觀擁抱終身學(xué)習(xí)時(shí)代[J]. 史楓.  北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(01)



本文編號(hào)：3385966