疫情危機給教育帶來重大影響,從終身教育視角進行的思考和探討別具價值。基于不同維度加以審視,文章提出終身教育是大教育,是全民教育和全納教育,終身教育正在向家庭、社區(qū)和企業(yè)等多元主體回歸。疫情對終身教育影響深遠,尤其改變著終身教育的形態(tài)和學(xué)習方式,終身教育的發(fā)展重點也將呈現(xiàn)新的動向。疫情給終身教育帶來挑戰(zhàn),但"后疫情時代"的終身教育大有可為,必將通過重構(gòu)與再生,面向跨界與融合,走向治理優(yōu)化和創(chuàng)新發(fā)展。 

【文章來源】：福建廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、多維度審視終身教育
    （一）縱向與橫向視角的終身教育
    （二）面向及涵蓋
    （三）終身教育的載體回歸
二、疫情對終身教育影響深遠
    （一）疫情對終身教育的直接影響
        1. 疫情促使終身教育與學(xué)習的形態(tài)改變。
        2. 面對疫情家庭教育和學(xué)習發(fā)揮重要價值。
        3. 終身教育的內(nèi)容和指向呈現(xiàn)新的動向。
    （二）疫情對終身教育的間接影響
        1. 經(jīng)濟大衰退影響政府對終身教育的投入。
        2. 前所未有的失業(yè)將強化終身教育的增進型功能。
三、疫情帶給終身教育的主要啟示
    （一）疫情中的種種現(xiàn)象引發(fā)對終身教育與學(xué)習的反思
    （二）堅定不移推動大教育，以行動落地大學(xué)習觀
    （三）“后疫情時代”終身教育與學(xué)習大有所為
四、終身教育的未來展望
    （一）重構(gòu)與再生
    （二）跨界與融合
    （三）治理與創(chuàng)新


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以大學(xué)習觀擁抱終身學(xué)習時代[J]. 史楓.  北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報. 2020(01)



本文編號：3385966