發(fā)布時(shí)間：2021-09-01 09:31

　　目的探討角色互換式視頻教學(xué)在新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)應(yīng)急能力培養(yǎng)中的應(yīng)用效果。方法選取2018年本院新招聘到崗護(hù)士47名進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)規(guī)范和醫(yī)院臨床護(hù)理應(yīng)急預(yù)案標(biāo)準(zhǔn)編寫標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)方案,通過系統(tǒng)理論培訓(xùn)和播放相關(guān)視頻、設(shè)置新案例供新護(hù)士分組情景模擬并配備指導(dǎo)老師、再次情景實(shí)踐展示及討論、護(hù)理部集中考核、新護(hù)士運(yùn)用"愛剪輯"軟件編制完整演練視頻,共5個(gè)階段培養(yǎng)新護(hù)士應(yīng)急能力。比較培訓(xùn)前后新入職護(hù)士的評判性思維能力、病情觀察能力、緊急干預(yù)能力、溝通合作能力。結(jié)果培訓(xùn)前新入職護(hù)士評判性思維能力、病情觀察評估能力、緊急干預(yù)能力、溝通合作能力評分分別為（6.34±0.30）、（6.45±0.38）、（5.92±0.50）、（7.77±0.55）分,培訓(xùn)后分別為（10.64±0.34）、（12.13±0.33）、（11.87±0.32）、（12.94±0.42）分。培訓(xùn)后新入職護(hù)士評判性思維能力、病情觀察評估能力、緊急干預(yù)能力、溝通合作能力評分均高于培訓(xùn)前,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論角色互換式視頻教學(xué)可提高新入職護(hù)士的評判性思維能力、病情觀察評估能力、緊急干預(yù)能力、溝通合作能... 

【文章來源】：當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2020,26(29)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
        1.2.1 選擇合理師資
        1.2.2 制定護(hù)理應(yīng)急預(yù)案
        1.2.3 設(shè)置培訓(xùn)方案
        1.2.4 培訓(xùn)實(shí)施過程
    1.3 觀察指標(biāo)與效果評價(jià)
        1.3.1 臨床護(hù)理能力
        1.3.2 視頻制作學(xué)習(xí)情況
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 培訓(xùn)前后新入職護(hù)士臨床應(yīng)急能力比較
    2.2 培訓(xùn)后視頻制作學(xué)習(xí)情況
3 討論
    3.1 角色互換式視頻教學(xué)提高新護(hù)士臨床應(yīng)急能力
    3.2 促進(jìn)新護(hù)士角色適應(yīng)和轉(zhuǎn)變《護(hù)士條例》相關(guān)條款規(guī)
    3.3 提升護(hù)士溝通技能
    3.4增強(qiáng)了新護(hù)士團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)
    3.5 引導(dǎo)新護(hù)士評判性思維的能力
    3.6 引導(dǎo)新護(hù)士學(xué)習(xí)制作視頻，增強(qiáng)信息技術(shù)使用能力
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)用分層管理模式融合PBL與情境模擬教學(xué)法對急診科護(hù)士培訓(xùn)的效果評價(jià)[J]. 同小利,趙玲,李榮榮.  當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2019(09)
[2]視頻案例聯(lián)合情景模擬教學(xué)對急診規(guī)培護(hù)士崗位勝任力的影響[J]. 孫雪蓮,梁瀟,張娜芹,何婧瑜.  護(hù)理實(shí)踐與研究. 2018(21)
[3]教師標(biāo)準(zhǔn)化病人在新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)應(yīng)急能力培養(yǎng)中的應(yīng)用與效果[J]. 陳桂蘭,魏大瓊,龍春花,姚禮春,易代碧,張瀟.  護(hù)理管理雜志. 2016(10)
[4]以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)的臨床實(shí)境考核在新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 金曉歡,林征,謝曉峰,顧則娟,王榮.  護(hù)理研究. 2016(21)
[5]新護(hù)士崗前規(guī)范化培訓(xùn)在臨床中的應(yīng)用效果評價(jià)[J]. 高學(xué)琴,蘆鴻雁,趙婷,米光麗.  齊魯護(hù)理雜志. 2016(04)
[6]護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀分析[J]. 楊紅葉.  醫(yī)學(xué)信息. 2010(04)



本文編號：3376739