發(fā)布時間：2021-08-18 11:57

　　本文采用分層隨機抽樣法在濟南、德州兩地的兩所小學(xué)和三所中學(xué)抽取中小學(xué)生731人,考察青少年自主權(quán)與父母教養(yǎng)方式、家庭社會經(jīng)濟地位、親子關(guān)系的相關(guān)性,研究結(jié)果如下:當(dāng)前青少年的家庭教養(yǎng)方式權(quán)威型最多;其次是溺愛型;專制型和忽視型教養(yǎng)方式占比較少,四種教養(yǎng)方式在青少年家庭中的百分比依次為:35%、28%、22%、15%。青少年自主權(quán)的實現(xiàn)狀況與父母教養(yǎng)方式、家庭社會經(jīng)濟地位、親子關(guān)系均顯著相關(guān),具體來說,家庭教養(yǎng)方式為權(quán)威型的,青少年自主權(quán)實現(xiàn)狀況最好,專制型教養(yǎng)方式家庭中的青少年自主權(quán)實現(xiàn)最差;家庭社會經(jīng)濟地位越高,青少年自主權(quán)實現(xiàn)越好;親子關(guān)系融洽的青少年自主權(quán)實現(xiàn)程度較高,親子沖突強度越大青少年自主權(quán)實現(xiàn)越差。結(jié)論是,家庭中青少年自主權(quán)的實現(xiàn)不意味著親子關(guān)系的疏離,青少年爭取自主權(quán)的行為對親子關(guān)系的影響受到父母教養(yǎng)方式的調(diào)節(jié),權(quán)威型教養(yǎng)方式下,青少年自主權(quán)實現(xiàn)最好,自主性發(fā)展最好,親子關(guān)系最為融洽。 

【文章來源】：青少年犯罪問題. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究工具與方法
    (一)被試
    (二)研究工具
        1.自主權(quán)問卷
        2.親子沖突與親子親和問卷
        3.教養(yǎng)方式問卷
        4.家庭SES問卷
        5.自主性量表
    (三)施測方法與程序
三、研究結(jié)果
    (一)青少年自主權(quán)的實現(xiàn)與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)
    (二)青少年自主權(quán)的實現(xiàn)與家庭社會經(jīng)濟地位之間的相關(guān)
    (三)青少年自主權(quán)的實現(xiàn)與親子關(guān)系的相關(guān)
    (四)家庭社會經(jīng)濟地位、父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、自主性與自主權(quán)實現(xiàn)
        1.父母教養(yǎng)方式與青少年的親子沖突、親子親和
        2.父母教養(yǎng)方式與家庭社會經(jīng)濟地位
        3.父母教養(yǎng)方式與青少年自主性
        4.家庭社會經(jīng)濟地位、父母教養(yǎng)方式、親子沖突、自主性對自主權(quán)的影響
四、分析與討論
    (一)家庭社會經(jīng)濟地位與青少年自主權(quán)實現(xiàn)
    (二)父母教養(yǎng)方式與青少年自主權(quán)實現(xiàn)
    (三)親子關(guān)系與青少年自主權(quán)實現(xiàn)
五、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家庭社會經(jīng)濟地位、父母教養(yǎng)方式與兒童權(quán)利意識的相關(guān)研究[J]. 宮秀麗,劉長城,魏曉娟.  中國特殊教育. 2012(01)
[2]親子雙方對兒童權(quán)利的認(rèn)同差異[J]. 桑標(biāo),李秀芬,余小雄,陳穎.  青少年犯罪問題. 2008(05)
[3]家庭社會經(jīng)濟地位、智力和內(nèi)部動機與創(chuàng)造性的關(guān)系[J]. 師保國,申繼亮.  心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[4]中國5城市兒童參與狀況調(diào)查報告[J]. 中國青少年研究中心“亞太地區(qū)兒童參與權(quán)”課題組,陳晨,陳衛(wèi)東.  中國青年研究. 2006(07)
[5]中學(xué)生自我同一性的發(fā)展與父母教養(yǎng)方式、親子溝通的關(guān)系[J]. 王樹青,張文新,陳會昌.  心理與行為研究. 2006(02)

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式、青少年的父母權(quán)威觀/行為自主期望與親子關(guān)系研究[D]. 王美萍.山東師范大學(xué) 2001



本文編號：3349845