為滿足特殊兒童教育與康復(fù)的雙重需求,采用"醫(yī)教結(jié)合"的方式,從心理和生理兩個(gè)方面對(duì)兒童進(jìn)行護(hù)理和教育。通過專業(yè)的醫(yī)生指導(dǎo)和教師的精心教育,讓特殊兒童得到積極有效的幫助。醫(yī)教結(jié)合的機(jī)制能夠推動(dòng)特殊兒童教育的健康發(fā)展。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、專家進(jìn)校,舉措保障
    (一)駐校跟蹤有舉措
        1.講座培訓(xùn)
        2.分類坐診
        3.醫(yī)學(xué)干預(yù)
    (二)“雙卡”護(hù)航有保障
        1.體質(zhì)跟蹤卡。
        2.康復(fù)記錄卡。
二、醫(yī)教康訓(xùn),課程支持
    (一)構(gòu)建醫(yī)教支持課程
三、完善機(jī)制,延伸服務(wù)
    (一)拓寬醫(yī)教服務(wù)對(duì)象
    (二)形成醫(yī)教管理模式
    (三)成就醫(yī)教雙能教師
    (四)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校衛(wèi)生存在問題的現(xiàn)狀分析和建議[J]. 楊建文,甄世祺.  中國(guó)公共衛(wèi)生管理. 2014(05)
[2]“醫(yī)教結(jié)合”為學(xué)生健康保駕護(hù)航[J]. 王磐石.  健康教育與健康促進(jìn). 2011(02)
[3]開拓進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校衛(wèi)生工作跨越式發(fā)展——上海市學(xué)校衛(wèi)生工作回顧與展望[J]. 劉祥瑞.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2005(01)



本文編號(hào)：3339927