目的:對新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中促進(jìn)安寧療護(hù)認(rèn)知儲(chǔ)備的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。方法:將在我院參加新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)員納入研究,根據(jù)新護(hù)士特點(diǎn)及安寧療護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì),采用安寧療護(hù)認(rèn)知儲(chǔ)備問卷和自制教學(xué)滿意度調(diào)查問卷評估教學(xué)效果。結(jié)果:規(guī)培任務(wù)結(jié)束后,參訓(xùn)學(xué)員安寧療護(hù)認(rèn)知問卷總分為61.37±13.22分,問卷總分及部分維度得分均較培訓(xùn)前提升明顯（P <0.05）;學(xué)員對安寧療護(hù)認(rèn)知培養(yǎng)的教學(xué)評價(jià)滿意度較高。結(jié)論:在新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中增加旨在促進(jìn)安寧療護(hù)認(rèn)知儲(chǔ)備的教學(xué)實(shí)踐具有可行性,為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育中人文關(guān)懷品質(zhì)的內(nèi)化提供了幫助。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,42(S1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究資料
    1.2 方法
        1.2.1 實(shí)施方法
        1.2.2 安寧療護(hù)認(rèn)知教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.2.3 評價(jià)工具
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 安寧療護(hù)認(rèn)知儲(chǔ)備問卷總分及維度得分
    2.2 學(xué)員對安寧療護(hù)認(rèn)知教學(xué)的評價(jià)
3 討論



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