本文關(guān)鍵詞：幼兒自信心與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計,是人格的重要組成部分,是幼兒自我意識不斷成熟和發(fā)展的標(biāo)志。它對幼兒智力的發(fā)展,尤其是人格的健全發(fā)展具有重要的意義。學(xué)前階段是幼兒人格形成與發(fā)展的關(guān)鍵期,也是自信心形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。而自信心的發(fā)生是伴隨自我意識的出現(xiàn)、形成和發(fā)展的。自我意識又是在社會交往過程中,由于言語和思維的發(fā)展,通過認(rèn)識他人而認(rèn)識自己的。幼兒期的自我意識雖已萌芽,但還處于朦朧階段,其特點(diǎn)之一就是他律性。他們往往通過別人的眼睛來認(rèn)識自己,依靠自己心中權(quán)威人物的評價來評價自己,且年齡越小的兒童受成人評價的影響越大。父母是幼兒的第一任老師,幼兒自信心是在家庭中萌芽和發(fā)展的。 在不同地區(qū)、年齡、性別等方面探究幼兒自信心的發(fā)展?fàn)顩r,以及父母教養(yǎng)方式如何影響幼兒自信心形成和發(fā)展而進(jìn)行了此研究。本研究首先修訂了父母教養(yǎng)方式評價問卷,然后采用問卷調(diào)查法,在呼和浩特市市區(qū)和該市的城鄉(xiāng)結(jié)合部(岱州營)各選取兩個幼兒園,以幼兒為被試,以教師對幼兒自信心的評定和家長填寫問卷的方式進(jìn)行調(diào)查。繼而探討：幼兒自信心的發(fā)展?fàn)顩r,父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)及兩者問的關(guān)系。研究結(jié)論如下： 1.本研究修訂的“父母教養(yǎng)方式評價問卷”具有良好的信度和效度,符合心理測量學(xué)的要求,適合本研究對象群體,可以作為了解幼兒父母教養(yǎng)方式的測量工具。 2.探索性因素分析結(jié)果表明,父親教養(yǎng)方式由情感溫暖理解、懲罰嚴(yán)厲、過分干涉和拒絕否認(rèn)4個維度構(gòu)成；母親教養(yǎng)方式由情感溫暖理解和懲罰嚴(yán)厲2個維度構(gòu)成。 3.幼兒自信心發(fā)展總體上存在顯著的年齡差異,隨年齡的增長呈上升趨勢,但發(fā)展速度不均衡。5歲和7歲可能是幼兒自信心發(fā)展的轉(zhuǎn)折年齡。 4.城鄉(xiāng)結(jié)合部的小班、中班幼兒自信心得分高于城市相應(yīng)班級幼兒的得分,而該地區(qū)大班幼兒的自信心得分低于城市大班幼兒的得分。在城市,女幼兒的自信心得分高于男幼兒的得分；在城鄉(xiāng)結(jié)合部,男幼兒的自信心得分高于女幼兒得分。 5.自信心水平高的幼兒與父親的情感溫暖和理解、母親良好的教養(yǎng)方式有關(guān)。 6.高自信心組的幼兒父親更少的采用否認(rèn)和拒絕的教養(yǎng)方式,母親更多的采用情感溫暖理解的教養(yǎng)方式。知識分子和干部家庭的父母比農(nóng)民和工人更多采用情感溫暖理解；高文化程度的父母較多的采用情感溫暖理解；城市父母更多的采用情感溫暖理解,城鄉(xiāng)結(jié)合部的父母則更多的采用懲罰嚴(yán)厲。 7.不同地區(qū),母親的情感溫暖理解、父親的拒絕否認(rèn)對幼兒自信心有良好的預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 自信心 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1. 引言10-30
• 1.1 關(guān)于自信心的研究10-20
• 1.1.1 自信心的內(nèi)涵10-12
• 1.1.2 自信心的理論研究12-16
• 1.1.3 自信心的發(fā)生機(jī)制16-18
• 1.1.4 幼兒自信心的發(fā)展特點(diǎn)18-19
• 1.1.5 幼兒自信心的影響因素19-20
• 1.2 關(guān)于父母教養(yǎng)方式的研究20-24
• 1.2.1 父母教養(yǎng)方式的內(nèi)涵20-21
• 1.2.2 父母教養(yǎng)方式的理論21
• 1.2.3 父母教養(yǎng)方式的維度和類型21-22
• 1.2.4 影響父母教養(yǎng)方式的相關(guān)因素22-24
• 1.3 父母教養(yǎng)方式對自信心影響的研究24-27
• 1.3.1 父母教養(yǎng)方式對幼兒自信心發(fā)展影響的相關(guān)理論24-26
• 1.3.2 父母教養(yǎng)方式對自信心影響的現(xiàn)有研究26-27
• 1.4 以往研究存在的問題27-28
• 1.5 問題的提出28-30
• 2. 研究內(nèi)容和研究假設(shè)30
• 2.1 研究內(nèi)容30
• 2.2 研究假設(shè)30
• 3. 研究方法30-42
• 3.1 研究對象30-31
• 3.2 測量工具31-41
• 3.2.1 修訂父母教養(yǎng)方式評價問卷31-34
• 3.2.2 結(jié)果與分析34-40
• 3.2.3 兒童自信心發(fā)展水平教師評定問卷40-41
• 3.3 研究程序41-42
• 3.3.1 施測方法41-42
• 3.3.2 數(shù)據(jù)處理42
• 4. 研究結(jié)果42-56
• 4.1 幼兒自信心的基本特征42-48
• 4.1.1 幼兒自信心在年齡上的差異比較43-46
• 4.1.2 不同地區(qū)的幼兒自信心的差異46
• 4.1.3 不同班級幼兒自信心的差異46-47
• 4.1.4 不同性別、地區(qū)和班級在幼兒自信心總分上的比較47-48
• 4.2 幼兒自信心與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系48-50
• 4.2.1 不同性別、自信心水平的幼兒父母教養(yǎng)方式的比較49-50
• 4.2.2 不同地區(qū)、自信心水平的幼兒父母教養(yǎng)方式的比較50
• 4.3 父母教養(yǎng)方式的基本特征50-53
• 4.3.1 職業(yè)對父母教養(yǎng)方式的影響51-52
• 4.3.2 文化程度對父母教養(yǎng)方式的影響52-53
• 4.3.3 父母教養(yǎng)方式的城鄉(xiāng)差異53
• 4.4 父母教養(yǎng)方式對幼兒自信心的回歸預(yù)測53-56
• 4.4.1 市區(qū)父母教養(yǎng)方式對幼兒自信心的回歸預(yù)測53-54
• 4.4.2 城鄉(xiāng)結(jié)合部父母的教養(yǎng)方式對幼兒自信心的回歸預(yù)測54
• 4.4.3 父母的教養(yǎng)方式對幼兒自信心的回歸預(yù)測54-56
• 5. 分析與討論56-64
• 5.1 幼兒自信心的發(fā)展分析56-58
• 5.2 父母教養(yǎng)方式的特征分析58-61
• 5.3 幼兒自信心與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系61-63
• 5.3.1 不同性別、自信心水平的幼兒父母教養(yǎng)方式的探討61-62
• 5.3.2 不同地區(qū)、自信心水平的幼兒父母教養(yǎng)方式的探討62-63
• 5.4 幼兒父母教養(yǎng)方式對自信心的影響63-64
• 5.5 有待解決的問題64
• 6. 研究結(jié)論與教養(yǎng)建議64-67
• 6.1 研究結(jié)論64-65
• 6.2 教養(yǎng)建議65-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄70-79
• 后記79

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 白艷霞;;論缺乏親子交往對學(xué)前期留守兒童成長的不良影響[J];集寧師范學(xué)院學(xué)報;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孟超;職高生家庭教養(yǎng)方式、自我同一性與職業(yè)成熟度的關(guān)系研究[D];山西師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒自信心與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：332367