目的了解青浦區(qū)區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)公共衛(wèi)生技術(shù)崗位人員培訓(xùn)需求,探討相關(guān)影響因素。方法對(duì)轄區(qū)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生技術(shù)崗位人員開展自填式問卷調(diào)查。結(jié)果人員培訓(xùn)總體需求度不高,不同的培訓(xùn)內(nèi)容需求程度也不同。需求度排在前3位的培訓(xùn)內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查處置技術(shù)、培訓(xùn)溝通和計(jì)算機(jī)。不同單位類型、學(xué)歷、學(xué)位和專業(yè)人員的總體需求度存在顯著性差異。人員對(duì)專題培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)途徑,對(duì)實(shí)踐操作、案例分析、理論講授的培訓(xùn)形式的傾向度較高。結(jié)論應(yīng)結(jié)合不同人員需求,采取適宜途徑和形式開展公共衛(wèi)生技術(shù)崗位人員培訓(xùn)。 

【文章來源】：健康教育與健康促進(jìn). 2019,14(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 問卷調(diào)查
    1.3 調(diào)查與質(zhì)量控制
    1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)及方法
    1.5 數(shù)據(jù)整理與分析
2 結(jié)果
    2.1 概況
    2.2 培訓(xùn)需求
    2.3 培訓(xùn)途徑與形式
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]公共衛(wèi)生醫(yī)師崗位培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求問卷調(diào)查[J]. 何懼,朱智威,何佳.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2016(11)
[2]國(guó)外公共衛(wèi)生醫(yī)師培養(yǎng)策略及啟示[J]. 袁東,吳凡.  中國(guó)衛(wèi)生資源. 2015(05)
[3]基層公共衛(wèi)生人員疾病綜合防治能力培訓(xùn)效果及其影響因素研究[J]. 孫燁祥,徐來榮,林鴻波,李珊燕,林寅,穆嬌娜,杜亞平.  中國(guó)全科醫(yī)學(xué). 2015(22)
[4]上海市青浦區(qū)公共衛(wèi)生技術(shù)崗位相關(guān)人力資源調(diào)查分析[J]. 黎桂福,郁晞,田建國(guó),郭曉虎,戴燕麗,姚卉.  中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理. 2014(06)
[5]浙江省公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)認(rèn)知與需求分析[J]. 蔣征剛,朱徐慧,顧華,孫建中.  中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理. 2014(05)
[6]浙江大學(xué)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式探索[J]. 楊敬,李勤.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2012(07)



本文編號(hào)：3297946