本文關(guān)鍵詞：高校全日制自考管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育自學(xué)考試(簡稱自考)作為高等教育的一部分,與普通高校教育、成人教育等組成了國家的高等教育。由于不受年齡、地域、時間、職業(yè)等因素的強烈限制；自考學(xué)習(xí)自由度高,允許的畢業(yè)年限跨度大；而且學(xué)費低廉,投資少見效快；最終考試由國家主考部門統(tǒng)一安排,考試合理且有權(quán)威性保障；可在很大程度上解決學(xué)員學(xué)習(xí)與工作的矛盾。自考作為一種國家統(tǒng)一考試形式,已被社會廣泛認可；然而,隨著自學(xué)考試規(guī)模的逐年攀升,自學(xué)考試在學(xué)習(xí)、教育服務(wù)模式、管理等方面發(fā)生了深刻的變化。一方面,學(xué)員的流動性較頻繁,自考的規(guī)模和層次性參差不齊；另一方面,自考學(xué)科門類龐雜涉及專業(yè)知識面廣。這些都給高等教育自學(xué)考試管理變的復(fù)雜和煩瑣。 隨著計算機技術(shù)的進步,以計算機軟、硬件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的無紙化辦公在教育等管理工作中應(yīng)用越來越廣。國家教育部已出臺《教育管理信息化標準》,明確制定了高校教育管理信息化建設(shè)的標準和規(guī)范。教育信息化工作的不斷深入,教育管理信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育管理的重要性標志。計算機軟件及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為提升高校教育管理效率和水平的重要工具。 然而目前自考管理信息化在江西機電學(xué)院還未引起足夠重視。本文以機電學(xué)院自考管理現(xiàn)狀為研究出發(fā)點,主要做了以下幾方面工作： 首先,在分析和調(diào)研國內(nèi)外自考管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,基于我省自考相關(guān)政策,結(jié)合江西機電學(xué)院近幾年自考發(fā)展現(xiàn)狀；調(diào)研機電學(xué)院當前自考管理所存在問題。并借鑒兄弟院校自考管理的相關(guān)經(jīng)驗,制定相關(guān)解決方案和技術(shù)路線。 其次,因地制宜,分析自考管理信息化需求,開發(fā)出江西機電學(xué)院自考管理信息系統(tǒng),實現(xiàn)機電學(xué)院自考與普高教育的統(tǒng)一管理,學(xué)院與上級省自考辦的考試信息管理,從而實現(xiàn)自考管理與校學(xué)工部、繼教部、省級自考辦等信息化的統(tǒng)一對接。 再者,對管理平臺中自考相關(guān)數(shù)據(jù)進行了科學(xué)的統(tǒng)計與分析,分析自考教學(xué)中相關(guān)專業(yè)課程成績的正態(tài)分布性,這可以從一定程度上反映自考教與學(xué)的情況。 最后,自考教育評估模型的建立及改革的實踐分析�；谝蜃臃治龇ê突貧w分析法對自考生的綜合素質(zhì)進行分析與建模,提出了一種自考生綜合素質(zhì)的評估模型,該模型可以為推進機電學(xué)院自考教育改革提供借鑒和參考意見。
【關(guān)鍵詞】：高校自考 自考管理 信息化 數(shù)據(jù)分析
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TP311.52;G726.9
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 引言10-16
• 1.1 基本術(shù)語界定10
• 1.2 選題研究的背景和意義10-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 我們的工作13-15
• 1.4.1 研究內(nèi)容13-14
• 1.4.2 本研究采用的技術(shù)路線14-15
• 1.5 本章小結(jié)15-16
• 第二章 自考管理系統(tǒng)分析、開發(fā)方法和工具的選擇16-27
• 2.1 管理系統(tǒng)開發(fā)方法、模型概述16-18
• 2.1.1 系統(tǒng)開發(fā)方法16-18
• 2.1.2 軟件開發(fā)模型18
• 2.2 系統(tǒng)開發(fā)工具18-20
• 2.2.1 開發(fā)平臺及編程語言18-19
• 2.2.2 數(shù)據(jù)庫后臺19-20
• 2.2.3 數(shù)據(jù)庫中間件20
• 2.3 系統(tǒng)的需求分析20-26
• 2.3.1 自考管理應(yīng)用特點20-21
• 2.3.2 系統(tǒng)建設(shè)的目標21
• 2.3.3 自考管理主要業(yè)務(wù)流程分析21-25
• 2.3.4 自考管理系統(tǒng)的主要功能分析25-26
• 2.4 本章小結(jié)26-27
• 第三章 數(shù)據(jù)分析方法27-33
• 3.1 自考管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析27-28
• 3.1.1 數(shù)據(jù)分析軟件SPSS27-28
• 3.1.2 自考管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析思考28
• 3.2 常用數(shù)據(jù)分析方法28-32
• 3.2.1 因子分析法28-31
• 3.2.2 回歸分析法31-32
• 3.3 本章小結(jié)32-33
• 第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計33-45
• 4.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計原理與規(guī)范33-34
• 4.2 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計34-38
• 4.2.1 數(shù)據(jù)庫需求分析34-35
• 4.2.2 概念設(shè)計與實體關(guān)系圖35-38
• 4.3 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計38-41
• 4.3.1 E-R圖向數(shù)據(jù)庫模型的轉(zhuǎn)換38-39
• 4.3.2 實體關(guān)系規(guī)范化39
• 4.3.3 數(shù)據(jù)字典39-41
• 4.4 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計41-43
• 4.4.1 關(guān)系表41
• 4.4.2 設(shè)計索引和視圖41-43
• 4.4.3 數(shù)據(jù)安全43
• 4.4.4 多源數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換43
• 4.5 本章小結(jié)43-45
• 第五章 自考管理系統(tǒng)的設(shè)計及實現(xiàn)45-53
• 5.1 系統(tǒng)總體設(shè)計45-47
• 5.1.1 系統(tǒng)設(shè)計的原則45-46
• 5.1.2 系統(tǒng)架構(gòu)46-47
• 5.2 系統(tǒng)功能設(shè)計47-48
• 5.3 核心功能程序的流程48-52
• 5.4 本章小結(jié)52-53
• 第六章 全日制自考管理的數(shù)據(jù)分析53-68
• 6.1 全日制自考管理數(shù)據(jù)分析方法的選擇53
• 6.2 學(xué)生成績樣本分析及評價模型53-67
• 6.2.1 自考成績樣本的正態(tài)分布檢驗53-62
• 6.2.2 基于因子分析法的自考成績分析62-65
• 6.2.3 對數(shù)據(jù)分析及評價模型的數(shù)學(xué)解釋65-67
• 6.3 本章小結(jié)67-68
• 第七章 全日制自考管理系統(tǒng)實施68-73
• 7.1 系統(tǒng)實施的軟硬件設(shè)施68
• 7.1.1 系統(tǒng)實現(xiàn)的軟件環(huán)境68
• 7.1.2 系統(tǒng)實現(xiàn)的硬件環(huán)境68
• 7.2 系統(tǒng)實現(xiàn)的界面68-72
• 7.3 本章小結(jié)72-73
• 第八章 總結(jié)與展望73-74
• 8.1 論文總結(jié)73
• 8.2 展望73-74
• 參考文獻74-76
• 致謝76

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：高校全日制自考管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：327998