傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的碰撞及融合發(fā)展——從電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》出發(fā)
發(fā)布時間:2021-07-12 06:33
本文將對于影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》中表現(xiàn)出的傳統(tǒng)式教育方式——對孩子的控制強(qiáng)迫、單一式教育和現(xiàn)代新型的教育方式——全面興趣培養(yǎng)、實(shí)踐教育進(jìn)行闡釋,分析這兩種截然不同的教育方式是如何對孩子的心理成長以及性格產(chǎn)生影響,同時根據(jù)這種比較探討傳統(tǒng)的教育方式如何向現(xiàn)代的新型教育方式轉(zhuǎn)變以及融合發(fā)展。
【文章來源】:漢字文化. 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、現(xiàn)代陪伴式教育的成功
二、傳統(tǒng)教育方式的影響
三、對教育方式的反思
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《平成貍合戰(zhàn)》中生態(tài)問題的反思[J]. 肖月. 大眾文藝. 2019(23)
[2]對于藏族大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的綜合探討[J]. 潘潯. 戲劇之家. 2019(33)
[3]淺談電影《志愿者》中的人生價值觀[J]. 趙星宇. 戲劇之家. 2019(29)
[4]基于優(yōu)勢視角的藏族大學(xué)新生適應(yīng)性問題對策研究[J]. 鄭玉潔,彭趙星. 戲劇之家. 2019(28)
[5]從社工公益短片《同行者之內(nèi)褲》淺談對大陸駐校社工的啟示[J]. 楊子晶. 戲劇之家. 2019(26)
[6]對藏族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的影響因素的研究[J]. 趙熹悅,潘潯. 戲劇之家. 2019(27)
[7]《一出好戲》中的魔幻現(xiàn)實(shí)與人性[J]. 柴云龍. 戲劇之家. 2019(22)
[8]電影藝術(shù)中的傳統(tǒng)文化承創(chuàng)——《Three Idiots》[J]. 黃晶晶. 戲劇之家. 2019(22)
[9]《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》——真實(shí)的戰(zhàn)爭,耐人尋味的英雄主義[J]. 孫志宇. 戲劇之家. 2019(22)
[10]群體動力學(xué)視角下班集體對大學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響的研究[J]. 張皎月,吳欣民. 戲劇之家. 2019(22)
本文編號:3279406
【文章來源】:漢字文化. 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、現(xiàn)代陪伴式教育的成功
二、傳統(tǒng)教育方式的影響
三、對教育方式的反思
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《平成貍合戰(zhàn)》中生態(tài)問題的反思[J]. 肖月. 大眾文藝. 2019(23)
[2]對于藏族大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的綜合探討[J]. 潘潯. 戲劇之家. 2019(33)
[3]淺談電影《志愿者》中的人生價值觀[J]. 趙星宇. 戲劇之家. 2019(29)
[4]基于優(yōu)勢視角的藏族大學(xué)新生適應(yīng)性問題對策研究[J]. 鄭玉潔,彭趙星. 戲劇之家. 2019(28)
[5]從社工公益短片《同行者之內(nèi)褲》淺談對大陸駐校社工的啟示[J]. 楊子晶. 戲劇之家. 2019(26)
[6]對藏族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的影響因素的研究[J]. 趙熹悅,潘潯. 戲劇之家. 2019(27)
[7]《一出好戲》中的魔幻現(xiàn)實(shí)與人性[J]. 柴云龍. 戲劇之家. 2019(22)
[8]電影藝術(shù)中的傳統(tǒng)文化承創(chuàng)——《Three Idiots》[J]. 黃晶晶. 戲劇之家. 2019(22)
[9]《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》——真實(shí)的戰(zhàn)爭,耐人尋味的英雄主義[J]. 孫志宇. 戲劇之家. 2019(22)
[10]群體動力學(xué)視角下班集體對大學(xué)生學(xué)業(yè)成就影響的研究[J]. 張皎月,吳欣民. 戲劇之家. 2019(22)
本文編號:3279406
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