探討以微信為媒介的MOOC在兒科呼吸專業(yè)規(guī)培學員中的教學培訓價值。選取我院呼吸中心規(guī)培學員150人,隨機分成觀察組和對照組,各75人。觀察組采用以微信為媒介的MOOC教學方法進行教學;對照組采取傳統(tǒng)教學方法。規(guī)培結束后采用自主學習能力評價量表、自制調(diào)查問卷及出科成績對規(guī)培學員學習效果進行評價比較。觀察組自主學習能力、學習積極性、學科關注度、操作實踐能力、醫(yī)患溝通能力、出科考試分數(shù)明顯高于對照組（P<0.05）。以微信為媒介的MOOC教學方法可以提高規(guī)培學員自主學習能力,激發(fā)學員的學習興趣和規(guī)培主動性,培養(yǎng)學員臨床思維,提高學員臨床能力。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(43)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、資料與方法
    （一）一般資料
    （二）方法
        1. 對照組采用傳統(tǒng)教學方法：
        2. 觀察組采用以微信為媒介的MOOC教學方法：
    （三）評價指標
        1. 自主學習能力：
        2. 自我評價調(diào)查問卷：
        3. 出科成績：
    （四）統(tǒng)計學分析
二、結果
    （一）兩組規(guī)培學員自主學習能力比較
    （二）兩組規(guī)培學員自我評價比較
    （三）兩組學員出科考試成績比較
三、討論


【參考文獻】：
期刊論文
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