社區(qū)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興途徑的探索——以衢州地區(qū)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-07-04 15:22
實(shí)施"鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略"是黨的十九大提出的振興鄉(xiāng)村的總的戰(zhàn)略實(shí)施目標(biāo),是新時(shí)代"三農(nóng)"工作的總抓手,其總體要求是要達(dá)到"產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕"。社區(qū)大學(xué)具有師資、技術(shù)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)方法靈活的優(yōu)勢(shì),最大限度地利用社區(qū)大學(xué)的資源,記住鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)音,挖掘農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn),推進(jìn)"一村一品""一村一韻"建設(shè),豐富農(nóng)村文化禮堂生活。培育培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技能與產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才,激活農(nóng)民就業(yè)市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺,文化豐富,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。
【文章來(lái)源】:內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2020,(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、利用社區(qū)大學(xué)資源,助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)技能人才培訓(xùn)
二、利用社區(qū)大學(xué)資源,助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員培養(yǎng)
三、社區(qū)大學(xué)資源助力鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)
(一)記錄鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)音
(二)助力非遺申報(bào)
(三)助力農(nóng)村文化禮堂建設(shè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村文化建設(shè)的路徑探討[J]. 吳喆. 大眾文藝. 2019(19)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的微信營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 盧桂榮. 高教學(xué)刊. 2019(19)
[3]基于大數(shù)據(jù)的江蘇省智慧鄉(xiāng)村旅游營(yíng)銷(xiāo)與管理創(chuàng)新策略研究[J]. 萬(wàn)津津,朱衛(wèi)未. 中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊(中). 2019(09)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下的微信營(yíng)銷(xiāo)策略研究[J]. 程慧芳. 中外企業(yè)家. 2019(13)
[5]文化引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的有效途徑[J]. 王娟. 人民論壇. 2018(16)
[6]開(kāi)放大學(xué)建設(shè)社區(qū)教育課程的初步實(shí)踐與思考——以無(wú)錫開(kāi)放大學(xué)為例[J]. 劉晴. 江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(03)
[7]基于個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)模型——層級(jí)式碎片化關(guān)聯(lián)的設(shè)計(jì)視角[J]. 郁曉華,祝智庭. 開(kāi)放教育研究. 2013(03)
[8]依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展社區(qū)大學(xué)[J]. 楊帆,張豐瑞. 教育與教學(xué)研究. 2009(08)
本文編號(hào):3265038
【文章來(lái)源】:內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2020,(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、利用社區(qū)大學(xué)資源,助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)技能人才培訓(xùn)
二、利用社區(qū)大學(xué)資源,助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員培養(yǎng)
三、社區(qū)大學(xué)資源助力鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)
(一)記錄鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)音
(二)助力非遺申報(bào)
(三)助力農(nóng)村文化禮堂建設(shè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村文化建設(shè)的路徑探討[J]. 吳喆. 大眾文藝. 2019(19)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的微信營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 盧桂榮. 高教學(xué)刊. 2019(19)
[3]基于大數(shù)據(jù)的江蘇省智慧鄉(xiāng)村旅游營(yíng)銷(xiāo)與管理創(chuàng)新策略研究[J]. 萬(wàn)津津,朱衛(wèi)未. 中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊(中). 2019(09)
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下的微信營(yíng)銷(xiāo)策略研究[J]. 程慧芳. 中外企業(yè)家. 2019(13)
[5]文化引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的有效途徑[J]. 王娟. 人民論壇. 2018(16)
[6]開(kāi)放大學(xué)建設(shè)社區(qū)教育課程的初步實(shí)踐與思考——以無(wú)錫開(kāi)放大學(xué)為例[J]. 劉晴. 江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(03)
[7]基于個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)模型——層級(jí)式碎片化關(guān)聯(lián)的設(shè)計(jì)視角[J]. 郁曉華,祝智庭. 開(kāi)放教育研究. 2013(03)
[8]依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展社區(qū)大學(xué)[J]. 楊帆,張豐瑞. 教育與教學(xué)研究. 2009(08)
本文編號(hào):3265038
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