目的探討多學(xué)科交叉情景模擬查房在護(hù)士綜合能力培養(yǎng)中的效果研究。方法以2015年1月—2017年1月入院的護(hù)士為培養(yǎng)對(duì)象,高年資經(jīng)驗(yàn)豐富護(hù)士扮演患者,設(shè)置查房情景。采用流程圖、自我評(píng)價(jià)、交叉點(diǎn)評(píng)的形式,評(píng)價(jià)低年資護(hù)士在情境中運(yùn)用、分析和整合知識(shí)的能力。采用自制的效果評(píng)價(jià)量表,了解護(hù)士對(duì)多學(xué)科交叉情景模擬查房效果的評(píng)價(jià)。結(jié)果通過(guò)多學(xué)科交叉情景模擬查房,培養(yǎng)了低年資護(hù)士的臨床思維判斷能力,提高了護(hù)士臨床應(yīng)變能力,深化了護(hù)士對(duì)疾病知識(shí)的了解程度。結(jié)論多學(xué)科交叉情景模擬查房是一種有效的培養(yǎng)策略,提高了護(hù)士的綜合能力。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代護(hù)士(中旬刊). 2020,27(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

情景模擬流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多學(xué)科合作情境模擬培訓(xùn)在專科護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用價(jià)值[J]. 王圓媛.  基層醫(yī)學(xué)論壇. 2018(03)
[2]情景模擬教學(xué)法在急診護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與思考[J]. 劉金恒,傅若藍(lán),陳麗霞.  當(dāng)代護(hù)士(下旬刊). 2017(12)
[3]高仿真模擬教學(xué)對(duì)護(hù)理學(xué)生臨床能力影響的系統(tǒng)評(píng)價(jià)[J]. 楊依,劉華平.  護(hù)理研究. 2016(07)
[4]多學(xué)科合作情景模擬培訓(xùn)在ICU早期康復(fù)護(hù)理培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 吳奇云,殷超鳴,蔣玲,馮世萍.  護(hù)理研究. 2016(06)
[5]不同工作年限護(hù)士能力的調(diào)查研究[J]. 關(guān)麗麗,李曉飛,宋舒,馬爽,楊楊,吳菲,葉茂,張波.  護(hù)理研究. 2014(28)
[6]國(guó)內(nèi)護(hù)理查房模式研究現(xiàn)狀[J]. 韋麗飛,楊華.  齊魯護(hù)理雜志. 2013(07)
[7]我國(guó)護(hù)理查房的研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題[J]. 潘玉珍.  護(hù)理管理雜志. 2011(09)



本文編號(hào)：3240033