目的探討"理論-操作-模擬"漸進式教學在新生兒呼吸管理技術培訓中的應用,評估學員對該教學模式認同度及滿意度。方法選取2017年12月～2018年12月來自全國各地的參與《新生兒呼吸管理技術培訓項目》培訓的130位學員進行培訓后問卷調查,了解學員基本背景,評估學員對課程的認同度及滿意度。結果共發(fā)放問卷130份,收集有效問卷113份,有效回收率為86.92%。學員平均年齡（36.84±5.36）歲,主治及以上職稱醫(yī)生占比82.30%。課程滿意度調查顯示:"非常滿意"最高的為病例模擬培訓（92.92%）,最低的為呼吸管理新技術（68.14%）;總體滿意度最高的為呼吸基礎和呼吸疾病理論教學（100.00%）。呼吸系統(tǒng)相關檢查及監(jiān)測整體滿意度較低為93.81%,呼吸管理新技術為92.92%,其余均大于95.00%。學員對于模擬培訓提升臨床實踐、思維、呼吸機操作、合理診療能力、導師營造了知識學習、問題反饋和討論的良好氛圍等調查項目的整體認同度均超過95.00%。結論 "理論-操作-模擬"漸進式新生兒呼吸管理技術培訓,學員滿意度高;學員對模擬培訓提升新生兒呼吸管理能力認同度高;該培訓模式值得進一步探... 

【文章來源】：醫(yī)學信息. 2020,33(09)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
        1.2.1 教學方法
        1.2.2 問卷調查
    1.3 觀察指標及評定標準
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 學員基本情況
    2.2 學員課程滿意度調查
    2.3 學員對病例模擬培訓的問卷反饋
3 討論



本文編號：3233792