發(fā)布時間：2021-06-06 17:24

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源的應(yīng)用在很大程度上提高了新生代農(nóng)民工市民化社區(qū)教育支持的技術(shù)水平。在當(dāng)前大量新生代農(nóng)民工進(jìn)入城市生活之后,如何保證這部分農(nóng)民工完整地融入城市,是提升農(nóng)民工綜合素質(zhì)和社會穩(wěn)定性的關(guān)鍵。社區(qū)教育可以在很大程度上推動新生代農(nóng)民工市民化的進(jìn)程,有效地進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源的操作應(yīng)用,可以為新生代農(nóng)民工的市民化提供有力支持。對"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下新生代農(nóng)民工市民化的社區(qū)教育支持的有利條件進(jìn)行分析,并對當(dāng)前新生代農(nóng)民工市民化的社區(qū)教育支持存在的不足進(jìn)行總結(jié)研究,提出提升農(nóng)民工市民化水平的社區(qū)教育支持策略,對提高新生代農(nóng)民工市民化的綜合質(zhì)量具有十分重要的意義。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新生代農(nóng)民工市民化的社區(qū)教育支持的有利條件
    1. 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為新生代農(nóng)民工提供豐富的教育資源。
    2. 社區(qū)可以為新生代農(nóng)民工市民化提供規(guī)范化教育。
    3. 社區(qū)擁有新生代農(nóng)民工市民化幫助的相關(guān)資源。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新生代農(nóng)民工市民化的社區(qū)教育支持存在的不足
    1. 社區(qū)教育支持協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)存在不足。
    2. 互聯(lián)網(wǎng)教育支持平臺建設(shè)不夠完善。
    3. 新生代農(nóng)民工市民化社會教育支持制度不夠健全。
    4. 缺乏對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源在市民化教育領(lǐng)域應(yīng)用價值的認(rèn)識。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新生代農(nóng)民工市民化的社區(qū)教育支持優(yōu)化策略
    1. 完善社區(qū)教育互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用機(jī)制。
    2. 增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)教育支持平臺的完整性。
    3. 完善新生代農(nóng)民工市民化社會教育支持制度。
    4. 提升對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源重要價值的認(rèn)識水平。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]不同規(guī)模城市農(nóng)民工市民化意愿及新型城鎮(zhèn)化的路徑選擇[J]. 葉俊燾,錢文榮.  浙江社會科學(xué). 2016(05)
[4]人力資本、地緣特征與農(nóng)民工市民化意愿——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實證分析[J]. 陳昭玖,胡雯.  農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì). 2016(01)
[5]農(nóng)民工市民化意愿及其影響因素的實證分析──基于全國31個省、直轄市和自治區(qū)的3375份農(nóng)民工調(diào)研數(shù)據(jù)[J]. 梅建明,袁玉潔.  江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2016(01)
[6]新生代農(nóng)民工融入中小城鎮(zhèn)的市民化能力研究——基于人力資本、社會資本與制度因素的考察[J]. 李練軍.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題. 2015(09)
[7]中小城鎮(zhèn)新生代農(nóng)民工市民化意愿影響因素研究——基于江西省1056位農(nóng)民工的調(diào)查[J]. 李練軍.  調(diào)研世界. 2015(03)



本文編號：3214822