本文關(guān)鍵詞：分類教學(xué)在聾校英語教學(xué)中的嘗試，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著國際交往的頻繁，掌握英語已成為未來公民所具備的基本素質(zhì)。在融合、全納教育思想的影響下，聾生回歸主流社會成為必然趨勢。特殊教育的發(fā)展，新的基礎(chǔ)教育課程改革，高等學(xué)校招收聽障學(xué)生，這些使英語成為特殊教育學(xué)校應(yīng)該開設(shè)的一門課程。 本文重點(diǎn)闡述了根據(jù)聾生的個體差異，如何實(shí)施分類教學(xué)，同時使用手語作為教學(xué)的輔助手段，使英語教學(xué)成為可能。 聾生顯著的個體差異為實(shí)施分類教學(xué)提供了依據(jù)。聾生不同于正常兒童，正常兒童可以確定“聽”、“說”、“讀”、“寫”的教學(xué)目標(biāo)，而聾生要根據(jù)其特點(diǎn)，制定分類教學(xué)目標(biāo)，以書寫作為主要目標(biāo)來培養(yǎng)，能夠通過書寫簡單的日常交際用語來進(jìn)行交際。 根據(jù)聾生的個體差異，在實(shí)施分類教學(xué)時，必須使用符合聾生特點(diǎn)的教學(xué)手段、方法。根據(jù)聾生的生理、心理特點(diǎn)，直觀教學(xué)手段在聾生學(xué)習(xí)英語詞匯上顯得尤為重要，使聾生接受知識更加容易，而多媒體輔助教學(xué)彌補(bǔ)了直觀教學(xué)的不足，能夠給聾生提供大量的視覺信息材料，給聾生一個更廣闊的英語學(xué)習(xí)空間。英語學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，對于聾生來說，創(chuàng)設(shè)視覺情景教學(xué)，更能發(fā)揮視覺的功能去學(xué)習(xí)所學(xué)的英語知識。一切英語教學(xué)都離不開活動，活動練習(xí)給聾生提供了一個體驗(yàn)英語的實(shí)踐過程，便于使所學(xué)知識內(nèi)化。全身反應(yīng)法，在多媒體字幕的輔助下，更能充分發(fā)揮聾生利用視覺、運(yùn)動覺來學(xué)習(xí)英語；兩人小組的面對面活動，能調(diào)動聾生學(xué)習(xí)英語的興趣；角色扮演可以達(dá)到聾生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際的目的。
【關(guān)鍵詞】：分類教學(xué) 聾生 手語 個體差異 教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G76
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 目錄5-7
• 引言7-8
• 一、特殊教育學(xué)校開設(shè)英語課的必要性8-15
• (一) 理論依據(jù)8-10
• (二) 實(shí)踐依據(jù)10-11
• (三) 融合、全納教育是特殊教育的主題11-12
• (四) 我國特殊教育的發(fā)展趨勢12-15
• 二、聾生的生理、心理特點(diǎn)15-22
• (一) 聽力障礙15-16
• (二) 聾生感知活動的特點(diǎn)16-17
• (三) 聾生記憶活動的特點(diǎn)17-18
• (四) 聾生言語活動的特點(diǎn)18-20
• (五) 聾生思維活動的特點(diǎn)20-22
• 三、手語輔助英語教學(xué)22-27
• (一) 手語作為聾人的第一語言22-23
• (二) 我國的手語研究現(xiàn)狀23-24
• (三) 使用手語輔助英語教學(xué)的必要性24-26
• (四) 使用手語輔助英語教學(xué)的有效性26-27
• 四、聾校英語分類教學(xué)的提出27-34
• (一) 個體差異是實(shí)施分類教學(xué)的主要依據(jù)27-28
• (二) 根據(jù)個體差異，對學(xué)生進(jìn)行分類28-30
• (三) 依據(jù)學(xué)生差異，制定教學(xué)目標(biāo)30-32
• (四) 針對教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行充分備課32-34
• 五、聾校實(shí)施分類教學(xué)所采用的方法34-46
• (一) 直觀教學(xué)法34-36
• (二) 多媒體輔助教學(xué)36-39
• (三) 全身反應(yīng)法39-40
• (四) 視覺情景教學(xué)40-42
• (五) 聾生的英語課堂活動設(shè)計(jì)42-44
• (六) 教師的分類輔導(dǎo)44-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 后記49

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蘇俊玲;朱群怡;;上海市聽力障礙學(xué)生英語教育狀況分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2012年08期

  本文關(guān)鍵詞：分類教學(xué)在聾校英語教學(xué)中的嘗試，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：320350