本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生氣質(zhì)類型、家庭教養(yǎng)方式與親子溝通關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征,即我們平時(shí)所說的脾氣、秉性。氣質(zhì)雖然是比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征,但其在后天的生活環(huán)境和教育影響的作用下,在一定程度上也是可以改變的。尤其是家庭環(huán)境背景的影響尤為突出。 家庭是社會(huì)的重要組成部分。家庭教育也是心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家等的研究重點(diǎn)。而親子溝通又是家庭教育的基礎(chǔ)。親子溝通是一種很特殊的人際溝通,指在家庭中父母與子女之間通過各種言語和非言語的方式而交流信息的過程。本研究主要是通過青少年的氣質(zhì)類型和家庭教養(yǎng)方式與親子溝通的關(guān)系研究。本研究主要通過氣質(zhì)自評(píng)量表、家庭教養(yǎng)方式量表和親子溝通量表對(duì)被試進(jìn)行測(cè)評(píng)分析,得出以下結(jié)論： 1.在氣質(zhì)類型上在多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、三個(gè)維度上,男生得分高于女生,在抑郁質(zhì)維度上女生得分高于男生,但是在四個(gè)維度上男女得分并不存在顯著性差異。 2.在家庭教養(yǎng)方式上,男女存在性別差異。在父親懲罰嚴(yán)厲維度上,男生得分顯著高于女生,也就是說男生較女生更傾向于懲罰嚴(yán)厲。在父親拒絕否認(rèn)維度上,男生得分顯著高于女生,也就是說父親對(duì)男孩有更多的拒絕和否認(rèn)；在母親所在的五個(gè)維度上,男女得分不同,但是他們之間并不存在顯著性差異。在母親情感溫暖理解維度上女生得分高于男生；而在母親過度干涉保護(hù)、母親拒絕否認(rèn)、母親懲罰嚴(yán)厲、母親偏愛等維度上,男生得分高于女生。 3.在親子溝通上,男女存在性別差異。女生親子溝通水平顯著高于男生。具體來看女生在參與傾向性、情感需要、溝通的靈活性、理解、開放的表達(dá)這5個(gè)因素上平均分顯著高于男生；從2個(gè)維度上看,女生在動(dòng)力和能力維度上平均分顯著高于男生。無論是在父親參與傾向性上還是母親參與傾向性上、父親情感需要還是母親情感需要上,男女之間存在顯著性差異,也就是說女生更具有主動(dòng)性；在與父親溝通的靈活性因素上存在顯著性差異,在母親溝通的靈活性上差異不顯著；在理解因素上,母親在子女性別方面存在顯著性差異,父親方面則不顯著；在動(dòng)力與能力兩個(gè)維度上,在父親動(dòng)力、母親動(dòng)力、母親能力方面,男女存在顯著性差異。 4.不同的氣質(zhì)類型的被試會(huì)可能有不同的親子溝通方式。多血質(zhì)的個(gè)體因?yàn)樾愿癖容^活躍,所以傾向于主動(dòng)的和父母溝通,被動(dòng)性少一些,而粘液質(zhì)的個(gè)體性格比較內(nèi)向,父母主動(dòng)的溝通會(huì)促進(jìn)個(gè)體與父母的溝通,其主動(dòng)性差一些。 5.不同的家庭教養(yǎng)方式影響到大一新生的親子溝通情況。情感溫暖理解的家庭教養(yǎng)方式可能有助于被試主動(dòng)地親子溝通。而父母對(duì)子女表現(xiàn)出越多的懲罰、過分干涉等等,子女就會(huì)出現(xiàn)很少的親子溝通。 6.粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型、情感溫暖理解的教養(yǎng)方式可能會(huì)更好的促進(jìn)親子溝通。 7.父母教養(yǎng)方式在氣質(zhì)類型對(duì)親子溝通的影響中具有中介作用。
【關(guān)鍵詞】：氣質(zhì)類型 家庭教養(yǎng)方式 親子溝通
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G78;G645.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、引言9
• 二、文獻(xiàn)綜述9-18
• 1. 親子溝通9-13
• (1) 理論研究基礎(chǔ)10-12
• (2) 國(guó)內(nèi)外研究12-13
• 2. 氣質(zhì)類型13-16
• (1) 相關(guān)概念13-14
• (2) 氣質(zhì)的分類14-15
• (3) 氣質(zhì)的理論基礎(chǔ)15-16
• 3. 家庭教養(yǎng)方式16-18
• (1) 父母教養(yǎng)方式的不同維度17-18
• 三、研究方法18-19
• 1. 研究對(duì)象18
• 2. 研究工具18-19
• (1) 氣質(zhì)自評(píng)量表18-19
• (2) 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)19
• (3) 青少年親子溝通心理問卷(PACT)19
• 3. 施測(cè)以及數(shù)據(jù)處理19
• 四、結(jié)果與分析19-28
• 1. 研究變量的性別分析19-22
• (1) 大一新生氣質(zhì)類型的性別差異19-20
• (2) 大一新生父母教養(yǎng)方式的性別差異20-21
• (3) 大一新生親子溝通的性別差異21-22
• 2. 研究變量的相關(guān)分析22-24
• (1) 大一新生氣質(zhì)類型與親子溝通的相關(guān)分析22-23
• (2) 大一新生父母教養(yǎng)方式與親子溝通的相關(guān)分析23-24
• (3) 大一新生父母教養(yǎng)方式與氣質(zhì)類型的相關(guān)分析24
• 3. 研究變量的回歸分析24-28
• (1) 回歸分析一25
• (2) 回歸分析二25-26
• (3) 回歸分析三26-27
• (4) 回歸分析四27-28
• 五、分析與討論28-33
• 1. 大一新生氣質(zhì)類型、家庭教養(yǎng)方式與親子溝通的基本特點(diǎn)的分析28-30
• (1) 大一新生氣質(zhì)類型的差異分析28-29
• (2) 大一新生分母教養(yǎng)方式的差異分析29
• (3) 大一新生親子溝通的差異分析29-30
• 2. 研究變量之間的關(guān)系討論30-33
• (1) 大一新生氣質(zhì)類型與親子溝通的關(guān)系分析30
• (2) 大一新生家庭教養(yǎng)方式與親子溝通的關(guān)系分析30-31
• (3) 大一新生氣質(zhì)類型與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系分析31-32
• (4) 大一新生氣質(zhì)類型和家庭教養(yǎng)方式與親子溝通的關(guān)系分析32-33
• 六、結(jié)論與展望33-35
• 1. 結(jié)論33
• 2. 展望33-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-42
• 致謝42

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 林貞;大學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心話題親子溝通的質(zhì)性研究[D];山西師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生氣質(zhì)類型、家庭教養(yǎng)方式與親子溝通關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：318241