隨著信息時(shí)代、智能時(shí)代的快速到來(lái),全民終身學(xué)習(xí)已成為世界上大多數(shù)國(guó)家教育改革的終極目標(biāo)。在我國(guó)也越來(lái)越重視終身教育的發(fā)展,黨的十九大報(bào)告以及《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》突出強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要價(jià)值與地位。但是我國(guó)的終身教育體系的構(gòu)建還不夠成熟,尤其,在老齡化日益嚴(yán)峻的背景下,終身教育體系的構(gòu)建迫在眉睫,終身教育的發(fā)展需要更多的教育資源參與,高等院校在人才培養(yǎng)、師資、專業(yè)建設(shè)等方面有著一定的優(yōu)勢(shì),因此在終身教育體系構(gòu)建中,急需高校的參與。本文將首先深入分析終身教育和終身教育體系的內(nèi)涵,其次分析高等院校在構(gòu)建終身教育體系中的優(yōu)勢(shì)和定位,最后提出高等院校在構(gòu)建終身教育體系中的具體措施,為終身教育體系的構(gòu)建提供一定的借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 終身教育體系
    1.1 終身教育的內(nèi)涵
    1.2 終身教育體系
2 高等院校在構(gòu)建終身教育體系中的優(yōu)勢(shì)與定位
    2.1 高等院校在構(gòu)建終身教育體系中的優(yōu)勢(shì)
        2.1.1 擁有先進(jìn)的教學(xué)理念
        2.1.2 豐富的教育資源
        2.1.3 成熟的師資團(tuán)隊(duì)
    2.2 高校在終身教育體系中的定位
        2.2.1 為終身教育提供智力支持
        2.2.2 提供豐富的教育資源
        2.2.3 組織豐富的教育活動(dòng),提高全民學(xué)習(xí)的積極性
        2.2.4 通過(guò)社區(qū)文化建設(shè),推動(dòng)全民學(xué)習(xí)
3 高等院校在構(gòu)建終身教育體系中具體措施
    3.1 政府引導(dǎo)高校積極參與
        3.1.1 強(qiáng)調(diào)政府的主導(dǎo)作用
        3.1.2 政府協(xié)調(diào)各類高校加入終身教育體系
    3.2 開(kāi)放高等院校,促進(jìn)終身教育的發(fā)展
    3.3 借助互聯(lián)網(wǎng),探尋多種授課渠道
4 總結(jié)與結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下高校終身教育師資隊(duì)伍建設(shè)探索——評(píng)《高等學(xué)校管理新視野——基于師資隊(duì)伍建設(shè)與本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》[J]. 楊春林.  教育理論與實(shí)踐. 2020(15)
[2]發(fā)揮高校資源優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)構(gòu)建我國(guó)終身教育體系[J]. 周園.  中國(guó)成人教育. 2020(05)
[3]論終身教育體系中高等教育的特殊優(yōu)勢(shì)與發(fā)展轉(zhuǎn)向[J]. 馮曉玲.  西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[4]以開(kāi)放大學(xué)為主體的終身教育資源庫(kù)構(gòu)建研究[J]. 陳然.  終身教育研究. 2018(02)
[5]健全保障機(jī)制 促進(jìn)終身教育發(fā)展[J]. 劉沂青.  河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)

碩士論文
[1]終身教育視閾下高校參與社區(qū)教育的實(shí)踐模式探析[D]. 張蕾蕾.華中師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3181708