少數(shù)民族地區(qū)的教育督導制度是國家教育體系中的重要內(nèi)容,自改革開放以來,少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)得到飛速發(fā)展。然而,教育督導在實施過程中也存在一定的問題,主要體現(xiàn)在制度不完善、權(quán)責不明確和結(jié)構(gòu)不合理等方面。基于上述背景,以教育督導制度為切入點,以民族地區(qū)為研究對象,分析教育督導制度的實施情況,并提出相應(yīng)的對策和建議,旨在促進國家教育政策、法律和法規(guī)的實施。鑒于此,為民族地區(qū)教育督導制度的完善提供借鑒和幫助,以促進該地區(qū)教育水平的提高. 

【文章來源】：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,20(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 民族地區(qū)教育督導機制的實施現(xiàn)狀
    1.1 適用范圍不斷拓展
    1.2 結(jié)構(gòu)設(shè)置不斷健全
    1.3 民族教育成績凸顯
2 民族地區(qū)督導教育機制存在的問題
    2.1 領(lǐng)導體制尚不完善
    2.2 教育督導機制執(zhí)行不力
    2.3 隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)不合理
3 加強民族地區(qū)教育督導的對策及建議
    3.1 完善教育督導領(lǐng)導體制
    3.2 加大教育督導的執(zhí)行力度
    3.3 優(yōu)化督導人員隊伍結(jié)構(gòu)
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]走向現(xiàn)代教育治理的教育管理權(quán)力重構(gòu)[J]. 王珊,蘇君陽.  現(xiàn)代教育管理. 2015(05)
[2]制度變遷視野下的教育督導發(fā)展探析[J]. 陳良雨.  現(xiàn)代教育科學. 2013(09)
[3]我國教育督導工作專業(yè)化探析[J]. 于慧.  教育發(fā)展研究. 2009(Z2)



本文編號：3181043