對(duì)13所培智學(xué)校的418名教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),13種信息媒介在教學(xué)中"經(jīng)常使用"的排名順序依次是實(shí)物教具、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、ppt、紙質(zhì)教具、黑板粉筆、微信、電子白板、實(shí)物投影儀、QQ、電視機(jī)、iPad、膠片幻燈機(jī)。女教師在使用實(shí)物教具、ppt、紙質(zhì)教具和黑板粉筆上顯著多于男教師;實(shí)物教具、計(jì)算機(jī)、紙質(zhì)教具、QQ、電視機(jī)、幻燈機(jī)的使用年齡差異顯著;大專學(xué)歷教師在使用微信、QQ、電視和膠片幻燈機(jī)上幾乎都顯著高于其他學(xué)歷;紙質(zhì)教具的使用年級(jí)差異顯著;紙質(zhì)教具、實(shí)物投影儀、iPad的使用上,大城市教師顯著高于縣城教師。建議培智學(xué)校進(jìn)一步樹立培智教育中"重要的是人而非物"的理念,在重視現(xiàn)代化信息技術(shù)的同時(shí),發(fā)揮黑板粉筆、實(shí)物教具等傳統(tǒng)媒介的作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、研究?jī)?nèi)容
二、研究方法與過程
三、研究統(tǒng)計(jì)與分析
    (一)問卷調(diào)查樣本的基本情況
    (二)課堂教學(xué)中教師多媒體信息媒介的使用頻率
    (三)課堂教學(xué)中教師傳統(tǒng)信息媒介的使用頻率
    (四)課堂教學(xué)中教師傳統(tǒng)熱媒技術(shù)的使用頻率
    (五)課堂教學(xué)中教師使用信息媒介技術(shù)手段偏好排名
    (六)課堂教學(xué)中影響教師使用信息媒介(技術(shù)手段)的因素分析
        1.課堂教學(xué)中教師使用信息媒介的性別差異
        2.課堂教學(xué)中教師使用信息技術(shù)的年齡差異
        3.課堂教學(xué)中教師使用信息技術(shù)的學(xué)歷差異
        4.課堂教學(xué)中教師使用信息技術(shù)的學(xué)段差異
四、結(jié)論
    (一)培智學(xué)校教師在課堂教學(xué)中使用多種信息媒介和技術(shù)
    (二)信息技術(shù)手段的使用受性別、年齡、學(xué)歷和任教年級(jí)的影響
五、建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特殊教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及提升研究——面向浙江省四所特殊學(xué)校教師[J]. 朱會(huì)杰,邱飛岳.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2018(19)
[2]淺析特殊兒童課程中信息技術(shù)的應(yīng)用[J]. 牛彥東.  中國(guó)校外教育. 2018(15)
[3]信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系初探[J]. 孫瑩瑩.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2011(09)
[4]關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的思考[J]. 蘭鴻濤,孟亞玲,魏繼宗.  中國(guó)電力教育. 2009(03)
[5]信息技術(shù)的分類與層次[J]. 謝陽群.  大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊. 1997(02)



本文編號(hào)：3177351