目的探討心理減壓模式在規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士中的應(yīng)用和效果。方法對(duì)60例規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士運(yùn)用心理減壓模式,采取壓力知覺(jué)量表、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷（CSQ）、癥狀自評(píng)量表,比較實(shí)施前后規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的心理、行為評(píng)估結(jié)果。結(jié)果通過(guò)心理減壓模式,規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的心理處于緩解狀態(tài),干預(yù)組干預(yù)后得分明顯高于干預(yù)前,并且明顯高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;2組干預(yù)前后癥狀自評(píng)量表評(píng)分比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）,干預(yù)后得分低于干預(yù)前,干預(yù)組干預(yù)后得分明顯低于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論運(yùn)用心理減壓模式能減輕規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的心理壓力狀況,對(duì)提高規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的心理健康水平,緩解心理壓力和職業(yè)倦怠具有重要意義。 

【文章來(lái)源】：寧夏醫(yī)學(xué)雜志. 2020,42(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料:
    1.2 了解規(guī)培護(hù)士具體心理壓力:
    1.3 干預(yù)方法:
    1.4 研究工具
        1.4.1 一般資料調(diào)查表:
        1.4.2 《應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(CSQ)》:
        1.4.3 《癥狀自評(píng)量表(SCL-90)》:
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:
2 結(jié)果
    2.1 干預(yù)前后規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士應(yīng)對(duì)方式評(píng)分:
    2.2 干預(yù)前后規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士癥狀自評(píng)量表評(píng)分:
3 討論
    3.1 心理減壓能有效緩解規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的負(fù)面情緒:
    3.2 心理減壓模式能有效改善規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的應(yīng)對(duì)方式:


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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