發(fā)布時間：2021-04-27 17:14

　　論文以特殊教育作為課題展開研究認(rèn)為特殊教育學(xué)校目前在實(shí)施德育心理健康教育時,往往表現(xiàn)出來了一些問題,如教師的工作熱情偏低,常規(guī)教育的缺失以及家校合作機(jī)制的鍛煉,所以論文也提出了具有針對性的三項(xiàng)解決策略,建議提高特殊教育從業(yè)者的綜合素質(zhì),將常規(guī)教育納入特殊教育學(xué)校體系,并堅(jiān)持家校合作機(jī)制的構(gòu)建。 

【文章來源】：華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會2021論文匯編（三）福建省商貿(mào)協(xié)會會議論文集

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育的現(xiàn)狀
    1.1教師的工作熱情相對偏低
    1.2特殊教育學(xué)校內(nèi)的常規(guī)教育缺失
    1.3特殊教育學(xué)校與家庭教育的斷層
二、特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育的策略
    2.1提高特殊教育從業(yè)者的綜合素質(zhì)
    2.2將常規(guī)教育納入特殊教育學(xué)校體系
    2.3創(chuàng)建并且優(yōu)化特殊教育生活環(huán)境
    2.4架起溝通橋梁，融入文明社會
    2.5堅(jiān)持家校合作機(jī)制的構(gòu)建
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育的研究[J]. 劉學(xué)玲.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020(09)
[2]特殊教育學(xué)校學(xué)生心理健康教育研究[J]. 裴明東.  華夏教師. 2020(17)
[3]特殊教育學(xué)校德育與心理健康教育的研究[J]. 彭敏.  才智. 2019(31)



本文編號：3163853