少數(shù)民族教育福利供給是民族國家塑造少數(shù)民族地區(qū)青年大學生國家認同的重要途徑。世界各國均有涉及。各國的民族教育福利政策在一定的歷史條件下,對于提升少數(shù)民族的國家認同有積極意義。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、世界各國的少數(shù)民族教育福利政策
二、各國民族教育福利政策的意義
三、我國實施民族教育福利政策應注意的問題
    （一）要重視中華民族歷史教育
    （二）要重視社會主義核心價值觀教育
    （三）要重視對中華民族文華的教育


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全球化背景下的國家認同教育:合法性與應有內(nèi)涵[J]. 饒舒琪.  教育學報. 2018(06)
[2]英國人國家認同建構(gòu)中的公民教育:作用考察與背景分析[J]. 陶翀,饒從滿.  外國教育研究. 2018(11)
[3]少數(shù)民族學生國家認同和文化融合研究[J]. 孫杰遠.  教育科學研究. 2017(10)
[4]少數(shù)民族教育政策影響少數(shù)民族大學生國家認同的實證研究[J]. 蔣鑫鑫.  現(xiàn)代教育科學. 2015(07)

碩士論文
[1]美國國家認同研究及對中國的啟示[D]. 張龍強.山東大學 2017
[2]論高校少數(shù)民族優(yōu)惠政策的完善[D]. 馬曉瑞.華中師范大學 2014



本文編號：3109433