發(fā)布時(shí)間：2021-03-27 02:35

　　高等院校作為國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分,擁有豐富的優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育培訓(xùn)資源,是構(gòu)建終身教育體系的一支重要力量,理應(yīng)成為我國(guó)繼續(xù)教育培訓(xùn)的主力軍,但是長(zhǎng)期以來(lái),由于對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的不足,高校沒(méi)能在如今蓬勃發(fā)展的培訓(xùn)市場(chǎng)中占據(jù)主流。面對(duì)服務(wù)社會(huì)的強(qiáng)大責(zé)任和義務(wù),面對(duì)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量培訓(xùn)產(chǎn)品的呼聲日強(qiáng),高校如何利用自身資源優(yōu)勢(shì),對(duì)培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場(chǎng)的拓展,尋求新的培訓(xùn)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn),追求更大的社會(huì)利益,逐漸成為各高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不思考的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高校培訓(xùn)市場(chǎng)的環(huán)境,我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的需求規(guī)模及趨勢(shì),我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn),我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析看出來(lái)目前目前我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)依然存在著以下不盡人意的現(xiàn)狀:1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛,而具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的鳳毛麟角;2.專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)策劃設(shè)計(jì)人員缺乏,培訓(xùn)項(xiàng)目針對(duì)性差;3.不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以經(jīng)濟(jì)利益為重,抄襲、應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重;4.企業(yè)缺乏培訓(xùn)整體策劃,培訓(xùn)存在隨意性和重復(fù)性;5.政府對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管不力,培訓(xùn)市場(chǎng)期待進(jìn)一步規(guī)范。而且整個(gè)培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)并沒(méi)有真正形成。從現(xiàn)狀上來(lái)講主要表現(xiàn)在六個(gè)方面:1.初級(jí)階段:這主要表現(xiàn)在培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展缺乏理性,沒(méi)有規(guī)范,這個(gè)行業(yè)進(jìn)入很容易,但... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)石油大學(xué)(華東)山東省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題背景及意義
    1.2 現(xiàn)代培訓(xùn)理論的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 現(xiàn)代培訓(xùn)的特點(diǎn)
        1.2.2 現(xiàn)代培訓(xùn)的相關(guān)理論
    1.3 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀
        1.3.1 培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模巨大
        1.3.2 培訓(xùn)發(fā)展仍處于初級(jí)階段
第2章 我國(guó)高校培訓(xùn)市場(chǎng)的環(huán)境分析
    2.1 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的需求規(guī)模及趨勢(shì)
        2.1.1 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)需求規(guī)模巨大
        2.1.2 培訓(xùn)需求的分類(lèi)及發(fā)展趨勢(shì)
    2.2 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)分析
        2.2.1 培訓(xùn)發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平相關(guān)
        2.2.2 培訓(xùn)發(fā)展仍處于初級(jí)階段
        2.2.3 影響培訓(xùn)市場(chǎng)需求的因素分析
        2.2.4 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)分析
    2.3 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
        2.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類(lèi)型
        2.3.2 我國(guó)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式分析
        2.3.3 培訓(xùn)業(yè)務(wù)的市場(chǎng)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)情況
第3章 高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
    3.1 我國(guó)高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)的基本現(xiàn)狀
    3.2 高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場(chǎng)開(kāi)拓中存在的問(wèn)題
        3.2.1 對(duì)培訓(xùn)教育理念的認(rèn)識(shí)存在不足
        3.2.2 缺乏培訓(xùn)的品牌意識(shí)
        3.2.3 對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)化機(jī)制認(rèn)識(shí)不夠
        3.2.4 培訓(xùn)方式“普教化”傾向嚴(yán)重
        3.2.5 師資隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題
        3.2.6 培訓(xùn)項(xiàng)目策劃和設(shè)計(jì)能力不足
        3.2.7 辦學(xué)條件跟不上科技發(fā)展需要
        3.2.8 管理體制難以適應(yīng)培訓(xùn)市場(chǎng)化運(yùn)行
第4章 我國(guó)高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場(chǎng)開(kāi)拓的SWOT分析
    4.1 優(yōu)勢(shì)分析
        4.1.1 能實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合
        4.1.2 能跟蹤行業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)
        4.1.3 能把握國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)
        4.1.4 教育資源與培訓(xùn)資源整合
        4.1.5 具備向高端培訓(xùn)定位的資源
    4.2 劣勢(shì)分析
        4.2.1 思想認(rèn)識(shí)不足
        4.2.2 管理隊(duì)伍素質(zhì)不高
        4.2.3 缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
        4.2.4 與社會(huì)力量合作不夠
        4.2.5 資金投入存在缺口
    4.3 機(jī)遇分析
        4.3.1 國(guó)家重視高校繼續(xù)教育的發(fā)展
        4.3.2 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)需求大幅增加
    4.4 威脅分析
        4.4.1 各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)加速，競(jìng)爭(zhēng)激烈
        4.4.2 境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加快占據(jù)我國(guó)市場(chǎng)的步伐
        4.4.3 民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)制靈活，對(duì)高校培訓(xùn)造成威脅
第5章 高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場(chǎng)開(kāi)拓的策略
    5.1 市場(chǎng)開(kāi)拓的具體策略
        5.1.1 完成品牌化發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)定位
        5.1.2 形成精品培訓(xùn)項(xiàng)目群
        5.1.3 構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)行機(jī)制
        5.1.4 創(chuàng)新國(guó)際教育培訓(xùn)合作模式
        5.1.5 完善高校培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制
        5.1.6 建立高校教育培訓(xùn)研發(fā)和市場(chǎng)推廣機(jī)制
        5.1.7 實(shí)施員工素質(zhì)能力提升工程
    5.2 高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場(chǎng)開(kāi)拓的配套措施
        5.2.1 學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的文件轉(zhuǎn)變其“可有可無(wú)”的副業(yè)地位
        5.2.2 對(duì)其管理也應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的體制來(lái)保障
        5.2.3 在相應(yīng)的硬軟件投入上給予支持
        5.2.4 對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的所必需的硬件設(shè)施上給予保障
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3102713