目前,在辦好特殊教育的歷程中,培智學(xué)校承載著為智力障礙學(xué)生提供受教育機(jī)會和幫助他們?nèi)谌肷鐣墓δ?完成這一使命,離不開一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍。提升培智學(xué)校師資整體素質(zhì)是當(dāng)前我國培智學(xué)校面臨并亟待解決的難題,文章運用SWOT分析法,從四個方面探討了我國培智學(xué)校師資隊伍自身存在的優(yōu)缺點以及在融合教育下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 

【文章來源】：吉林師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2020,48(03)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

社會人士對培智學(xué)校教師職業(yè)態(tài)度百分比圖——以山西省培智學(xué)校為例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3075854