目前,在辦好特殊教育的歷程中,培智學(xué)校承載著為智力障礙學(xué)生提供受教育機(jī)會(huì)和幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)的功能,完成這一使命,離不開(kāi)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。提升培智學(xué)校師資整體素質(zhì)是當(dāng)前我國(guó)培智學(xué)校面臨并亟待解決的難題,文章運(yùn)用SWOT分析法,從四個(gè)方面探討了我國(guó)培智學(xué)校師資隊(duì)伍自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及在融合教育下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 

【文章來(lái)源】：吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020,48(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

社會(huì)人士對(duì)培智學(xué)校教師職業(yè)態(tài)度百分比圖——以山西省培智學(xué)校為例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]云南省融合教育發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 李里,陳曉.  昆明學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]智障學(xué)生社區(qū)參與校本課程開(kāi)發(fā)研究——以廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校為例[J]. 陳海苑,萬(wàn)莉莉.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[3]山西省智障兒童教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 丁相平,崔艷萍,魏雪寒.  教育理論與實(shí)踐. 2012(08)



本文編號(hào)：3075854