目的:對某省三甲綜合醫(yī)院全科住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)行多層面、多維度干預(yù)的效果評價,以進(jìn)一步提高全科醫(yī)生崗位勝任力,為基層輸送合格的全科醫(yī)師。方法:將2018年1月-12月在某三甲醫(yī)院全科住培基地的學(xué)員納入考核對象,以加拿大醫(yī)學(xué)會CANMEDS為基礎(chǔ)進(jìn)行評價考核,將考核結(jié)果錄入Epidata數(shù)據(jù)庫,進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果:此次評估方法具有靈活、可行性高的優(yōu)點(diǎn),相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法,更注重在考核結(jié)束時的及時評價和反饋,使被考核者在操作結(jié)束后及時得到帶教老師的評價和反饋。結(jié)論:通過教學(xué)方法的干預(yù),明顯提高規(guī)范化培訓(xùn)全科醫(yī)生的臨床技能及崗位勝任力,新型教學(xué)評估方法更有助于針對教學(xué)不足及時提出改進(jìn)的意見和建議,在全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)教學(xué)中值得推薦。 

【文章來源】：安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 結(jié)果評價方法
    1.4 干預(yù)方法
    1.5 質(zhì)量控制
    1.6 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié) 果
3 討 論
    3.1 全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)可以直接提高臨床能力
    3.2 不足與改進(jìn)措施
4 結(jié) 論



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