以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（PBL）相較于傳統(tǒng)教學(xué),更注重學(xué)生能力培養(yǎng),學(xué)習(xí)與問題掛鉤,通過學(xué)員的自主探究和合作來解決問題。本研究總結(jié)了浦東新區(qū)人民醫(yī)院藥學(xué)部應(yīng)用PBL對社區(qū)臨床藥師開展臨床藥學(xué)培訓(xùn)的實踐,結(jié)果顯示,PBL教學(xué)提高了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力,在培養(yǎng)創(chuàng)新性思維方法,提高學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力方面,優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué),在社區(qū)臨床藥師培訓(xùn)中效果良好,值得推廣。 

【文章來源】：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2020,18(16)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)方法和過程
    1.1 PBL教學(xué)安排與計劃
    1.2 結(jié)合實例設(shè)置系列問題
    1.3 自學(xué)準(zhǔn)備和收集資料
    1.4 基于問題的課堂討論
    1.5 教學(xué)評估和臨床反饋
2 以問題為導(dǎo)向教學(xué)運(yùn)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]PBL聯(lián)合CBL在社區(qū)臨床藥師培訓(xùn)中的實踐及思考[J]. 李潔,顧偉鷹,時扣榮,劉娟,朱秋珍,羅蘭.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018 (10)
[2]醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)評價現(xiàn)狀思考[J]. 虎力,徐平.  中國中醫(yī)藥信息雜志. 2014(12)
[3]二級醫(yī)院臨床藥學(xué)實踐在社區(qū)藥學(xué)服務(wù)中的延伸[J]. 時扣榮,顧偉鷹,王慧菁,張立超.  藥學(xué)服務(wù)與研究. 2013(06)
[4]臨床藥師學(xué)員的病例教學(xué)方法探討[J]. 裴斐,朱曼,郭代紅,王偉蘭,王東曉.  中國藥物應(yīng)用與監(jiān)測. 2012(05)
[5]國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校PBL教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀及問題剖析[J]. 汪青.  復(fù)旦教育論壇. 2010(05)
[6]淺談PBL與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別——以呼吸科臨床教學(xué)為例[J]. 周淼.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2010(11)
[7]情境式病例教學(xué)——PBL教學(xué)法在急診臨床教學(xué)應(yīng)用初探[J]. 劉詩怡,于揚(yáng)文.  亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥. 2009(11)
[8]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在�？婆R床藥師培訓(xùn)中的實踐[J]. 金鑫,文愛東,吳寅,王婧雯,王志睿,王莉,陳蘇寧.  藥學(xué)服務(wù)與研究. 2008(02)



本文編號：3051109