開放大學(xué)開展課程思政的探索是必要的也是可行的,全課程育人是開放大學(xué)完成立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。開放大學(xué)應(yīng)規(guī)避當(dāng)前存在的對開放教育模式下育人方面的認(rèn)識誤區(qū),構(gòu)建全課程育人體系以提升開放大學(xué)立德樹人質(zhì)量,注重在理念維度上堅(jiān)持德育與才育并舉,在課程維度上堅(jiān)持知識與價(jià)值并舉,在技術(shù)維度上堅(jiān)持支持與服務(wù)并舉,在制度維度上堅(jiān)持評價(jià)與機(jī)制并舉。 

【文章來源】：海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,21(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、開放大學(xué)課程思政建設(shè)的必要性
    （一）開放大學(xué)育人的時(shí)代使命
    （二）開放大學(xué)育人的責(zé)任
    （三）開放大學(xué)育人的主要載體
二、開放大學(xué)課程思政建設(shè)須規(guī)避四個(gè)認(rèn)識誤區(qū)
    （一）認(rèn)為成人學(xué)生思想成熟、“三觀”已定,思想政治教育主要是針對大中小學(xué)全日制在校學(xué)生
    （二）認(rèn)為開放大學(xué)學(xué)生是屬于社會(huì)的,育人責(zé)任應(yīng)由社會(huì)承擔(dān)
    （三）認(rèn)為開放教育是一種趨向市場化的教育
    （四）認(rèn)為對學(xué)生思想政治教育主渠道是課堂教學(xué)
三、開放大學(xué)課程思政建設(shè)要把握四個(gè)維度
    （一）在理念維度上堅(jiān)持德育與才育并舉
        1.要增強(qiáng)開放大學(xué)德育理念
        2.要改進(jìn)開放大學(xué)才育理念
        3.要將德育與才育統(tǒng)一起來
    （二）在課程維度上堅(jiān)持知識傳授與價(jià)值塑造并舉
        1.提升課程內(nèi)容價(jià)值引領(lǐng)作用
        2.在課程體系架構(gòu)設(shè)計(jì)中注入“思政”元素
        3.知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相伴而行實(shí)現(xiàn)全課程育人
    （三）在技術(shù)維度上堅(jiān)持支持與服務(wù)并舉
        1.推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合
        2.加強(qiáng)新媒體與思想政治理論課融合
        3.構(gòu)建各門課程融通交流平臺機(jī)制
    （四）在制度維度上堅(jiān)持科學(xué)評價(jià)與完善機(jī)制并舉
        1.要加強(qiáng)學(xué)校黨委對課程思政改革的領(lǐng)導(dǎo)
        2.建立“有德無才”“有才無德”教師退出機(jī)制
        3.建立對教材內(nèi)容、課堂教學(xué)和教育效果評價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校深入推進(jìn)“課程思政”的若干思考[J]. 劉承功.  思想理論教育. 2018(06)
[2]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東.  中國高等教育. 2017(01)

博士論文
[1]高等學(xué)校課程體系現(xiàn)代化研究[D]. 胡弼成.廈門大學(xué) 2004



本文編號：3047958