社區(qū)教育高校聯(lián)盟是促進(jìn)高校社會(huì)服務(wù)功能的發(fā)揮、創(chuàng)新社區(qū)教育模式的有效機(jī)制。江蘇常州市形成了以平臺(tái)建設(shè)為抓手、以師資培養(yǎng)為保障、以課程開(kāi)發(fā)為核心、以基地建設(shè)為載體、以送教社區(qū)為途徑、以宣傳推廣為動(dòng)力的社區(qū)教育高校聯(lián)盟機(jī)制的運(yùn)行模式。同時(shí),社區(qū)教育高校聯(lián)盟建設(shè)存在一些問(wèn)題,需要采取相應(yīng)的政策建議。 

【文章來(lái)源】：云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

社區(qū)教育特色項(xiàng)目工作室內(nèi)容分類

七個(gè)社區(qū)教育課程作為大課程體系的一個(gè)分支，是指根據(jù)課程一般理念和社區(qū)教育特定需要，用于滿足社區(qū)居民需要，為實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育目的而設(shè)計(jì)的，有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方案，或者是有目的地指導(dǎo)學(xué)習(xí)者獲得教育性經(jīng)驗(yàn)的計(jì)劃[5]。課程開(kāi)發(fā)是社區(qū)教育最重要的內(nèi)涵體現(xiàn)，它不僅是社區(qū)教育資源建設(shè)的基礎(chǔ)，也是常州市社區(qū)教育高校聯(lián)盟建設(shè)的核心內(nèi)容。據(jù)圖2，三年以來(lái)，在社區(qū)教育高校聯(lián)盟聯(lián)動(dòng)機(jī)制的作用下，常州社區(qū)大學(xué)組織、指導(dǎo)開(kāi)發(fā)了社區(qū)教育面授課程350門(mén)，每年對(duì)轄（市）區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院發(fā)布一次新建課程。面授課程建設(shè)的原則包括：（1）不重復(fù)。即每年開(kāi)發(fā)、編輯、發(fā)布一批新的課程，并做到與往年發(fā)布的課程無(wú)重復(fù)。（2）具有可行性。即要適合在社區(qū)開(kāi)展教育教學(xué)。（3）接地氣。即課程內(nèi)容要符合社區(qū)居民的實(shí)際需求，或者能夠科學(xué)引導(dǎo)社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)。4. 以基地建設(shè)為載體

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]國(guó)際終身教育發(fā)展的七大趨勢(shì)[J]. 黃健.  上海教育科研. 2014(04)
[4]普通高校繼續(xù)教育改革趨勢(shì):跨界、融合與創(chuàng)新[J]. 張艷超.  教育發(fā)展研究. 2014(03)
[5]社區(qū)教育特色課程建設(shè)的初步實(shí)踐與思考[J]. 陳乃林.  成才與就業(yè). 2009(19)
[6]關(guān)于社區(qū)教育項(xiàng)目的概念及其本質(zhì)特征的思考[J]. 陳乃林.  成人教育. 2009(09)



本文編號(hào)：3035913