通過(guò)分析綜合三甲醫(yī)院眼科護(hù)士在護(hù)理教育、在職教育、工作模式、臨床思維以及培訓(xùn)等方面存在的辯證關(guān)系,揭示各矛盾體之間的內(nèi)在聯(lián)系,探討綜合三甲醫(yī)院眼科護(hù)士培養(yǎng)模式及內(nèi)容,為臨床眼科護(hù)士培養(yǎng)體系建設(shè)、崗位勝任力培養(yǎng)及教學(xué)提供思路。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐. 2020,33(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 護(hù)理教育—通科護(hù)理教育與眼科�？谱o(hù)士教育
2 在職培訓(xùn)—通科培訓(xùn)與眼科專科培訓(xùn)模式
3 工作模式—醫(yī)護(hù)配合與醫(yī)護(hù)分離
4 臨床思維
    4.1 局部與整體
    4.2 疾病現(xiàn)象與本質(zhì)
    4.3 眼局部用藥與全身用藥
    4.4 經(jīng)驗(yàn)判斷與現(xiàn)代監(jiān)測(cè)設(shè)備
5 護(hù)理技術(shù)操作—基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)與眼科�？谱o(hù)理技術(shù)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]護(hù)理亞專業(yè)化的研究進(jìn)展[J]. 王芳,袁麗,熊真真,李饒.  護(hù)理研究. 2016(02)
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本文編號(hào)：3002832