在全面落實科學發(fā)展觀,構建社會主義和諧社會的進程中,成人教育的地位與作用日益凸顯。人們對于成人教育的看法和態(tài)度,直接影響著我國成人教育的前進方向,也影響著我們各項發(fā)展任務和目標的實現。今天我國的成人教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),在新的歷史條件下,為了適應知識經濟時代的要求,我們必須充分認識到作為教育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)----成人教育的重要性。成人教育價值觀,作為成人教育的重要組成部分,是成人教育的核心,也是成人教育發(fā)展的指南針,目前存在于成人教育中的諸多問題都可從中找到原因。因此,對成人教育價值觀進行研究已成為一項重要的課題。本論文主體部分如下:第一章是成人教育價值觀相關內涵的界定,主要對與論文研究相關的概念,如成人教育、成人教育價值觀進行敲定與推演,并對各要素之間的關系進行了全面的分析,明確了本文研究的對象和范圍,同時指出了本文研究的內容框架和理論意義。第二章是中美成人教育價值觀的具體比較分析,這是文章的主體部分,分別從中美兩國成人教育的價值目標、價值追求、價值理性、價值規(guī)范四個方面進行論述,對成人教育的人才培養(yǎng)、教學過程、課程設置、評價體系、教育制度等存在的種種問題,從價值觀角度進行比較與分析... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
1 成人教育價值觀的內涵
    1.1 成人教育的概念
    1.2 成人教育價值觀的概念
2 中美成人教育價值觀的差異分析
    2.1 中美成人教育價值目標的比較分析
        2.1.1 注重學歷的人才觀與注重能力的人才觀
        2.1.2 注重社會教化的道德觀與注重自主精神的道德觀
        2.1.3 注重經驗感性的評價觀與注重實用理性的評價觀
    2.2 中美成人教育價值追求的比較分析
        2.2.1 注重書本傳授的知識觀與注重創(chuàng)新教育的知識觀
        2.2.2 學科本位的課程觀與能力本位的課程觀
        2.2.3 因襲求穩(wěn)的辦學理念與靈活創(chuàng)新的辦學理念
    2.3 中美成人教育價值理性的比較分析
        2.3.1 注重人文導向的教育觀與注重科學導向的教育觀
        2.3.2 注重形式的價值觀與注重實效的價值觀
        2.3.3 基于生存性的教育基礎觀與基于發(fā)展性的教育基礎觀
    2.4 中美成人教育價值規(guī)范的比較分析
        2.4.1 權力集中的范式標準與權力下放的范式標準
        2.4.2 基于政令的管理觀與基于法令的管理觀
3 中美成人教育價值觀差異分析的當代啟示
    3.1 社會本位與個人本位相結合，創(chuàng)新價值目標
    3.2 融合不同的教育經驗，和諧價值追求
    3.3 人文與科學相統(tǒng)一，深化價值理性
    3.4 政府與社會相促進，合理價值規(guī)范
結論
參考文獻
發(fā)表文章目錄
致謝
個人簡況及聯系方式



本文編號：2985805