本文關(guān)鍵詞：終身教育視野下城鄉(xiāng)高等教育公平問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 城鄉(xiāng)教育差異是城鄉(xiāng)差異的一個(gè)重要內(nèi)容，推進(jìn)教育的公平對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義。 高等教育公平與終身教育理念兩者的內(nèi)涵，決定了他們之間存在著理論和實(shí)踐上的互動(dòng)關(guān)系：終身教育理念有助于確保城鄉(xiāng)學(xué)生享受高等教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的平等、能對(duì)弱勢(shì)群體享受高等教育進(jìn)行補(bǔ)償并促進(jìn)城鄉(xiāng)每個(gè)人的自我發(fā)展與完善；同時(shí)，城鄉(xiāng)高等教育公平的實(shí)現(xiàn)對(duì)終身教育理念的倡導(dǎo)也提供了政治上、經(jīng)濟(jì)上和文化上的保障。但由于長(zhǎng)期以來(lái)根深蒂固的城鄉(xiāng)二元體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及社會(huì)文化上的差異，，反映在教育領(lǐng)域，造成了目前城鄉(xiāng)高等教育在起點(diǎn)上、過(guò)程上和最終的結(jié)果上的種種不公平現(xiàn)象。目前在解決城鄉(xiāng)高等教育公平問(wèn)題的過(guò)程中，存在著一些困境：“城市取向”教育觀念與城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展觀念的背離、高等教育“公平優(yōu)先”與“效率優(yōu)先”的兩難、高等教育成本分擔(dān)和補(bǔ)償與高等教育收費(fèi)制度的矛盾。 城鄉(xiāng)高等教育公平問(wèn)題解決的途徑和方法有：通過(guò)樹立終身教育觀、構(gòu)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村，來(lái)轉(zhuǎn)變高等教育價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育起點(diǎn)公平；通過(guò)把終身教育的人生經(jīng)驗(yàn)觀、“對(duì)話”觀和合作觀與高等學(xué)校的課程設(shè)置、師生關(guān)系和教學(xué)方式聯(lián)系起來(lái)，來(lái)改革高等學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育過(guò)程公平；通過(guò)構(gòu)建終身教育下的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)觀、運(yùn)用終身教育下的評(píng)價(jià)方法和手段、實(shí)施終身教育下的教育評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋和處理，來(lái)創(chuàng)新高等教育評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育結(jié)果公平。
【關(guān)鍵詞】：終身教育 高等教育公平 城鄉(xiāng)高等教育公平
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G640;G720
【目錄】：

• ABSTRACT4-5
• 中文摘要5-9
• 第一章 導(dǎo)言9-17
• 1 研究背景及研究意義9-10
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意義9-10
• 2 國(guó)內(nèi)外研究狀況10-15
• 2.1 國(guó)外的研究及其成果11-13
• 2.2 國(guó)內(nèi)的研究及其成果13-15
• 3 研究方案15-17
• 3.1 研究思路15
• 3.2 研究方法15-16
• 3.3 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 第二章 高等教育公平與終身教育理念的理論探討17-28
• 1 教育公平與高等教育公平的基本內(nèi)涵17-19
• 1.1 公平與教育公平的基本內(nèi)涵17-18
• 1.2 高等教育公平的內(nèi)涵18-19
• 2 終身教育理念的界定19-22
• 2.1 終身教育理念的提出20-21
• 2.2 終身教育理念的內(nèi)涵21-22
• 3 高等教育公平與終身教育理念的關(guān)系22-28
• 3.1 終身教育理念為高等教育公平的實(shí)現(xiàn)提供理論指導(dǎo)23-25
• 3.2 高等教育公平的實(shí)現(xiàn)是終身教育理念實(shí)施的實(shí)踐保障25-28
• 第三章 我國(guó)城鄉(xiāng)高等教育公平的現(xiàn)狀及現(xiàn)實(shí)困境28-37
• 1 我國(guó)城鄉(xiāng)高等教育不公平的表現(xiàn)28-31
• 1.1 城鄉(xiāng)高等教育起點(diǎn)上的不公平28-29
• 1.2 城鄉(xiāng)高等教育過(guò)程中的不公平29-30
• 1.3 城鄉(xiāng)高等教育結(jié)果上的不公平30-31
• 2 我國(guó)城鄉(xiāng)高等教育不公平問(wèn)題的成因31-33
• 2.1 城鄉(xiāng)二元體制的分割31-32
• 2.2 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡32
• 2.3 城鄉(xiāng)社會(huì)文化的差異32-33
• 3 我國(guó)城鄉(xiāng)高等教育公平問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)困境33-37
• 3.1 “城市取向”教育觀念與城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展觀念的背離34-35
• 3.2 高等教育“公平優(yōu)先”與“效率優(yōu)先”的兩難35
• 3.3 高等教育成本分擔(dān)和補(bǔ)償與高等教育收費(fèi)制度的矛盾35-37
• 第四章 終身教育視野下實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育公平的選擇37-47
• 1 轉(zhuǎn)變高等教育價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育起點(diǎn)公平37-39
• 1.1 樹立終身教育觀，提高農(nóng)民終身學(xué)習(xí)意識(shí)37-38
• 1.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村，保障農(nóng)民平等受教育權(quán)38-39
• 2 改革高等學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育過(guò)程公平39-43
• 2.1 終身教育之人生經(jīng)驗(yàn)觀與課程設(shè)置40-41
• 2.2 終身教育之“對(duì)話”觀與師生關(guān)系構(gòu)建41-42
• 2.3 終身教育之合作觀與教學(xué)方式選擇42-43
• 3 創(chuàng)新高等教育評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)高等教育結(jié)果公平43-47
• 3.1 構(gòu)建終身教育下的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)觀43-44
• 3.2 運(yùn)用終身教育下的教育評(píng)價(jià)手段和方法44-45
• 3.3 實(shí)施終身教育下的教育評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋和處理45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51-52
• 作者簡(jiǎn)歷52

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 董澤芳;王衛(wèi)東;;我國(guó)高等教育過(guò)程公平研究的回顧與思考[J];學(xué)術(shù)論壇;2011年10期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王衛(wèi)東;高等教育過(guò)程公平的社會(huì)學(xué)分析[D];華中師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 叢宏;城鄉(xiāng)初中《信息技術(shù)》課程教學(xué)差別與均衡對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 譚曉玲;近十年我國(guó)農(nóng)村家庭高等教育收益問(wèn)題研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

3 王文璐;高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的城鄉(xiāng)差異研究[D];河南大學(xué);2011年

4 丁娣鳳;建國(guó)初期教育公平及當(dāng)代價(jià)值研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：終身教育視野下城鄉(xiāng)高等教育公平問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：291367