本文關(guān)鍵詞：山東省特殊教育教師心理健康狀況調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(CAS)對(duì)山東省17地市40所特殊教育學(xué)�；蛱亟讨行�385名教師的心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):山東省特殊教育教師的心理健康水平較低;6-15年教齡段特殊教育教師心理健康水平最低;初級(jí)及以下職稱特殊教育教師心理健康水平較低;縣(區(qū))級(jí)特殊教育學(xué)校教師心理健康水平較低;特殊教育專業(yè)教師心理健康水平較低;教師性別、類別、學(xué)歷對(duì)心理健康水平無(wú)顯著影響。
【作者單位】： 濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 山東省 特殊教育教師 心理健康
【基金】：國(guó)家人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目“綜合性院校開(kāi)設(shè)特殊教育專業(yè)的探索與實(shí)踐” 濰坊學(xué)院項(xiàng)目“特殊教育專業(yè)師資分方向培養(yǎng)研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 1問(wèn)題提出全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,努力提高教育質(zhì)量一直是我國(guó)教育事業(yè)追求的目標(biāo)。提高教育質(zhì)量,難點(diǎn)在于提高教師素質(zhì)。眾所周知,教師心理健康水平是教師素質(zhì)的核心要素。特殊教育教師的心理健康水平不僅影響到與特殊需要兒童的良性互動(dòng),而且影響到教育教

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10 黃深根;楊e

本文編號(hào)：287966