本文關(guān)鍵詞：對特殊教育師資培養(yǎng)的思考與建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著國家對特殊教育的不斷重視,特殊教育的發(fā)展步入了一個嶄新的時期。特殊教育的對象是殘障群體,殘障群體作為社會群體不可缺少的一部分,他們的生活及受教育水平影響著整個社會的和諧與穩(wěn)定。中國的特殊教育現(xiàn)狀是以初、中級階段特殊教育為主,高中及以上階段的特殊教育的發(fā)展較為緩慢。要發(fā)展特殊教育必須從分析目前中國社會對特殊教育的需求與特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀入手,并加強對特殊教育師資的培養(yǎng)。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 師資培養(yǎng) 殘障群體
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 2009年5月7日,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展意見》(以下簡稱《意見》)�！兑庖姟窂耐晟茪埣踩私逃w系、完善特殊教育經(jīng)費保障機制、加強特殊教育的針對性、提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面對發(fā)展特殊教育進(jìn)行了指示。同時,也指出要“深入

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 顧定倩;特殊教育教師資格制度的比較研究[J];比較教育研究;2005年09期

2 張韋韋;;關(guān)愛特殊人群:殘疾人接受職業(yè)教育[J];教育與職業(yè);2007年07期

3 汪海萍;;普通師范院校特殊教育課程開設(shè)情況的調(diào)查[J];中國特殊教育;2006年12期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉賢偉;;美國殘疾學(xué)生轉(zhuǎn)換服務(wù)法規(guī)與轉(zhuǎn)換模式的研究——美國保證殘疾中學(xué)生向?qū)W校后過渡對我國的啟示[J];比較教育研究;2008年02期

2 王建欣;陳潔敏;;對高校培養(yǎng)特殊體育師資的可行性研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2006年08期

3 李果;申仁洪;;需求導(dǎo)向融合性師資培訓(xùn)探究[J];教育與教學(xué)研究;2009年04期

4 葉發(fā)欽;;廣西壯族自治區(qū)特殊教育學(xué)校師資培訓(xùn)的調(diào)查與思考[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年05期

5 吳金航;;特殊教育課程在普通師范院校課程體系中缺失成因研究[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2011年05期

6 劉敏;;近年來我國學(xué)前融合教育研究綜述[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年04期

7 吳廣霞;陳雪萍;;兒童自閉癥康復(fù)及康復(fù)人員現(xiàn)狀與對策[J];健康研究;2011年01期

8 劉志麗;;試論普通高等師范院校培養(yǎng)隨班就讀師資的緊迫性與策略[J];科教文匯(中旬刊);2009年10期

9 馬占剛;;臺灣特殊教育教師資格認(rèn)定制度的特點及啟示[J];南京特教學(xué)院學(xué)報;2012年01期

10 李拉;;專業(yè)化視野下的隨班就讀教師:困境與出路[J];教育理論與實踐;2012年23期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張悅;我國殘疾人高等教育發(fā)展問題與對策研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 陳丹;中美特殊體育師資人才培養(yǎng)模式的研究[D];武漢體育學(xué)院;2007年

3 朱君;我國特奧融合運動的發(fā)展影響因素分析及推廣策略研究[D];武漢體育學(xué)院;2007年

4 程辰;上海市隨班就讀資源教室方案運作及發(fā)展對策研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 趙宵逍;高校特殊教育專業(yè)師資培養(yǎng)比較研究[D];四川師范大學(xué);2008年

6 蒙軍;巴彥淖爾市特殊教育師資隊伍建設(shè)存在問題及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

7 何小祥;廣東省特殊教育學(xué)校教師繼續(xù)教育調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2008年

8 俞曉霞;殘疾人社區(qū)工作模式研究[D];南京師范大學(xué);2008年

9 張計蘭;我國當(dāng)下小學(xué)語文教科書對殘疾人關(guān)注的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

10 楊文;吉林省特殊教育學(xué)校師資問題及對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王雁,顧定倩,陳亞秋;對高等師范特殊教育師資培養(yǎng)問題的探討[J];教師教育研究;2004年04期

2 華國棟;殘疾兒童隨班就讀現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J];教育研究;2003年02期

3 顧定倩,錢麗霞;美國特殊教育教師的任職資格及其對我們的啟示[J];外國教育研究;1999年04期

4 陳云英;全納教育的元型[J];中國特殊教育;2003年02期

5 汪海萍;美國特教印象及其思考[J];中國特殊教育;2004年01期

6 王洙;楊希潔;張沖;;殘疾兒童隨班就讀質(zhì)量影響因素的調(diào)查[J];中國特殊教育;2006年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范朝霞;;高校在中小學(xué)心理健康教育師資培養(yǎng)中的作用[J];咸寧學(xué)院學(xué)報;2011年04期

2 ;師資隊伍優(yōu)化:加固教育基石[J];寧波經(jīng)濟(jì)(財經(jīng)視點);2011年06期

3 金傳寶;;美國特殊教育面臨的主要挑戰(zhàn)與最新趨勢[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年13期

4 吳金航;趙斌;明蘭;;我國特殊教育專任教師顯性結(jié)構(gòu)的困境與出路[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2011年03期

5 楊帆;;談高等職業(yè)院�！半p師型”師資的培養(yǎng)[J];中國成人教育;2011年14期

6 付偉;張紹波;;特殊教育教師教學(xué)效能對心理健康與職業(yè)倦怠的中介作用研究[J];中國特殊教育;2011年08期

7 莊麗娜;鄒曉紅;李娟;;加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)的建議與思考[J];教育教學(xué)論壇;2011年30期

8 王芬;;論科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下高校師資培養(yǎng)體系的優(yōu)化[J];中醫(yī)藥管理雜志;2011年07期

9 劉東方;;高職院校師資隊伍建設(shè)的思考[J];教育理論與實踐;2011年27期

10 車慶華;;如何加強學(xué)前雙語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練[J];華章;2011年13期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚連芳;鄭樹景;張毅川;齊安國;;高等職業(yè)教育園林專業(yè)師資培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)研究[A];中國風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

2 董雷;梁玉濤;;病案管理專業(yè)師資培養(yǎng)之我見[A];第七次全國病案管理學(xué)術(shù)會議論文集[C];1997年

3 謝榮軍;曹一家;程時杰;王少榮;;目前形勢下的電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展之我見[A];第四屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2007年

4 張春光;王宇博;單百會;;談人體解剖實驗室標(biāo)本的建設(shè)[A];全國解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2007年

5 杜可軍;陳景元;駱文靜;;教研室強化師資培養(yǎng)的思考與實踐[A];中國成人醫(yī)藥教育論壇（4）[C];2011年

6 田忠民;吳方艷;黃勇;;多渠道開展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的實踐與探討[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

7 同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院課題組;陳祝林;徐朔;王建初;;教育部全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“職業(yè)教育師資培養(yǎng)策略體系國際比較研究”總報告(簡要報告)[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

8 安那托里亞·特羅斯約克;高鳳友;;職教師資培養(yǎng)質(zhì)量管理體系[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

9 周志剛;李增武;朱紅春;;中職教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的回顧與思考[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

10 徐肇杰;徐素貞;;高素質(zhì)中職師資的培養(yǎng)必須以優(yōu)秀生源和最佳的培養(yǎng)方式為基礎(chǔ)[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 李文亭;加強師資培養(yǎng) 推進(jìn)教育發(fā)展[N];江西日報;2010年

2 李衛(wèi)光　范先超;黃岡職院師資培養(yǎng)結(jié)碩果[N];黃岡日報;2011年

3 本報記者 郝文婷　江蘇省徐州師范大學(xué)校長 徐放鳴;探索師資培養(yǎng)新模式[N];中國教育報;2008年

4 記者　禹志明;我國師資培養(yǎng)層次得到提高[N];光明日報;2002年

5 李茂 編譯;合格教師是怎樣煉成的[N];中國教師報;2003年

6 趙延安邋吳磊;面向地方需要 突出技能訓(xùn)練[N];中國教育報;2007年

7 儲召生;首次明確不得改變公辦學(xué)校性質(zhì)[N];中國教育報;2006年

8 張根健;重視學(xué)前師資培養(yǎng)培訓(xùn)[N];青島日報;2011年

9 劉玉;遼寧高校對口幫扶縣職教中心[N];中國教育報;2006年

10 陳瑞昌;全國中等職業(yè)教育師資工作會議在寧召開[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學(xué);2009年

2 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

3 陳君;封閉、開放與綜合[D];河北大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張明;中美特殊教育教師資格認(rèn)證制度的比較研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 王燕;特殊教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 劉增雷;中美特殊教育教師職前培養(yǎng)的比較研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 李明虎;美國特殊教育教師教育研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

5 謝靜;特殊教育教師課堂提問現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

6 趙宵逍;高校特殊教育專業(yè)師資培養(yǎng)比較研究[D];四川師范大學(xué);2008年

7 施煜文;世界主要國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)的比較及其對制定上海市師資培養(yǎng)方案的啟示[D];華東師范大學(xué);2002年

8 孫亞男;上海市非特教專業(yè)背景教師專業(yè)化水平狀況調(diào)查及對策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 鄭遙;美國高等特教專業(yè)學(xué)生輔助技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究及啟示[D];重慶師范大學(xué);2010年

10 王慶;特殊學(xué)校教師共情能力及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：對特殊教育師資培養(yǎng)的思考與建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：285648