自閉癥(Autism)是一種由神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的廣泛性發(fā)育障礙,自閉癥兒童的語言缺乏主動性,語言機械或無意義,這對社會互動和社會交往造成了很大的障礙。自閉癥兒童的核心障礙就是社會交往障礙,具體表現(xiàn)為不能很好的表達需求,對他人的問話不能恰當回答,對于對話的理解能力和表達能力都很弱,這造成了自閉癥兒童的社會隔離。自閉癥兒童的語言缺乏主動性和溝通動機,交往中缺少互動行為,語言的遷移技能也很弱。由于不能良好的溝通和表達,主動性語言差的問題就導致了許多問題行為的產(chǎn)生,對自閉癥兒童的社會化發(fā)展也造成了很大阻礙。目前針對自閉癥兒童的干預方法有很多,但大多數(shù)集中于早期康復機構的干預情境中,對于家庭游戲策略的研究不足。事實上,家庭游戲可以很好的激發(fā)自閉癥兒童的主動性語言,受制于自閉癥兒童的認知特點,如果將干預目標融入家庭游戲,效果會事半功倍。自閉癥兒童的刻板行為嚴重,面對陌生環(huán)境的適應能力和遷移能力都很弱,將干預環(huán)境換成家庭游戲情境,將枯燥的干預手段換成有趣的游戲,將陌生的干預者換成熟悉的家庭成員,會對自閉癥兒童的干預產(chǎn)生良好的效果。本研究采用個案研究法和單一被試實驗法相結合的方式,在觀察和評估的基礎上,于家庭環(huán)境中運用家庭游戲策略,對一名主動性語言很差的輕度自閉癥兒童進行干預研究,將針對自閉癥兒童主動性語言的干預手段設計到家庭游戲環(huán)節(jié)中,并將游戲策略定期教給家長進行經(jīng)常性持續(xù)性的干預。將干預前后的研究數(shù)據(jù)進行了描述性和圖示化的分析,結果表明,家庭游戲訓練讓被試的語言比干預前要主動、持久,主動性語言的數(shù)量和質量有了很大提升,隨之而來的是他對人開始有了興趣、專注,他的參與能力、社交能力、共同注意力也得到了改善,這些進步為他未來的社會化奠定了基礎。家長也認識到了家庭干預的重要性,在對家長和被試特教教師的訪談中也驗證了研究結果的社會性效度。研究證明,家庭游戲策略對于自閉癥兒童的主動性語言發(fā)展具有正向成效。
【學位單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G76;G78
【部分圖文】：

主動表達需求語言趨勢圖

有效回應問話語言趨勢圖

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本文編號：2834296