隨著特殊教育的發(fā)展,學前早期教育對特殊兒童成長發(fā)展的重要意義的逐漸被人們所認識。世界各國普遍開始重視特殊兒童的早期教育。國內(nèi)的現(xiàn)狀是大量的殘疾兒童、家庭需要早期的教育康復,國家由于各種原因提供的公立機構(gòu)遠遠不能滿足現(xiàn)實的需要。國內(nèi)各地的民辦特殊兒童的學前教育機構(gòu)不斷涌現(xiàn)興起,這些民辦機構(gòu)經(jīng)營方式靈活,最大限度滿足家長兒童的需要。但由于國家政策的缺失,機構(gòu)內(nèi)部的經(jīng)營不善等原因?qū)е麓蠖嗝褶k機構(gòu)處于生死邊緣,生存狀況堪憂。但是對該領域的研究成果卻很少。 為了了解重慶市該類教育機構(gòu)的現(xiàn)實生存狀況,本研究采用調(diào)查法。以重慶市一所民辦機構(gòu)作為個案。首先從個案機構(gòu)內(nèi)外部環(huán)境入手,探討外部的時代環(huán)境、政策環(huán)境、競爭環(huán)境對個案機構(gòu)生存的影響。其次,對個案機構(gòu)內(nèi)部各方面信息進行調(diào)查了解,分析其生存的現(xiàn)狀情況。在對其內(nèi)部狀況描述中,主要針對機構(gòu)的服務宗旨與定位,機構(gòu)組織與管理、機構(gòu)服務隊伍機構(gòu)、機構(gòu)服務品質(zhì)、機構(gòu)服務規(guī)模及物質(zhì)條件與利用等方面進行全方面的信息搜集。 研究發(fā)現(xiàn)：第一,個案機構(gòu)主要的服務對象為發(fā)展性障礙兒童,重慶市在此方面的公辦機構(gòu)還較欠缺。因此機構(gòu)有發(fā)展的可能性。第二,個案機構(gòu)由于民辦非盈利的性質(zhì)提供的服務更能滿足兒童及家長的需求。但是機構(gòu)內(nèi)部管理水平低下,導致機構(gòu)內(nèi)部教師怨聲不斷,嚴重影響形成和諧的機構(gòu)氛圍。同時,由于機構(gòu)負責人對機構(gòu)非盈利性性質(zhì)認識不清,抱有盈利的目的,管理水平又跟不上,導致機構(gòu)合伙人間不具有信任感。機構(gòu)隨時有倒閉的可能。第三資金短缺,導致機構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設跟不上,教學環(huán)境簡陋。教具玩具奇缺,教師待遇低,培訓機會少,專業(yè)能力得不到提升。教師流動量大。最終的結(jié)局是影響著學生的流動率。機構(gòu)唯一的經(jīng)費來源是學費,學生流失意味機構(gòu)資金短缺,此循環(huán)往返,嚴重影響機構(gòu)的生存及日后發(fā)展。 因此,建議政府能盡快制定適合當?shù)厍闆r的地區(qū)性針對政策,對民辦機構(gòu)與公辦機構(gòu)一視同仁,給以資金的支持,稅收的優(yōu)惠。并提供適當?shù)膸熧Y及管理培訓。機構(gòu)內(nèi)部痛定思痛大力改善機構(gòu)內(nèi)部管理。改“以情治�！睘椤耙灾贫戎涡！�
【學位單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G769.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
        1.1.3 個人學術(shù)生涯發(fā)展對于民辦特教機構(gòu)的興趣
    1.2 研究目的
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 概念界定
        1.4.1 特殊教育
        1.4.2 特殊兒童
        1.4.3 學前特殊教育
        1.4.4 民辦學前特殊教育康復機構(gòu)
        1.4.5 生存現(xiàn)狀
2 文獻探討
    2.1 學前特殊教育的相關研究綜述
        2.1.1 學前特殊教育對特殊兒童發(fā)展的"關鍵期"意義
        2.1.2 學前特殊教育的多種含義的理解
        2.1.3 學前特殊教育的研究內(nèi)容
        2.1.4 學前特殊教育的實施中具體因素的探討
        2.1.5 學前特殊教育的體制與管理
    2.2 民辦學前特殊教育的發(fā)展
        2.2.1 民辦學前特殊教育機構(gòu)的含義
        2.2.2 民辦學前特殊教育的發(fā)展歷程
        2.2.3 重慶市學前特殊教育的現(xiàn)狀
3 研究設計
    3.1 研究方法的選擇
    3.2 研究對象的選擇
        3.2.1 獲取背景資料時研究對象的選取
        3.2.2 個案機構(gòu)研究對象的選取
    3.3 研究程序
    3.4 研究資料的收集與分析
        3.4.1 文件檔案的收集
        3.4.2 觀察資料
        3.4.3 訪談
4 個案機構(gòu)外部生存環(huán)境與內(nèi)部現(xiàn)狀的調(diào)查及分析
    4.1 個案機構(gòu)外部時代環(huán)境:經(jīng)濟發(fā)展殘疾兒童受教育需求加大,公辦機構(gòu)服務提供不足
    4.2 政策環(huán)境
        4.2.1 多部門登記注冊,要求不一,導致管理混亂
        4.2.2 缺乏統(tǒng)一的管理、扶持政策
    4.3 競爭環(huán)境
        4.3.1 重慶市不同民辦特殊教育機構(gòu)緊密相連發(fā)展歷程
        4.3.2 重慶市民辦特殊教育機構(gòu)的管理情況
        4.3.3 重慶市民辦特殊教育機構(gòu)的經(jīng)費管理情況
        4.3.4 重慶市民辦特殊教育機構(gòu)的服務對象與服務隊伍
        4.3.5 重慶市民辦特殊教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設與利用
        4.3.6 XX親子成長中心外部競爭環(huán)境的分析
    4.4 XX親子成長中心內(nèi)部現(xiàn)狀及問題分析
        4.4.1 機構(gòu)服務宗旨與定位
        4.4.2 機構(gòu)的管理結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀
        4.4.3 機構(gòu)的服務品質(zhì)
        4.4.4 機構(gòu)的服務隊伍情況
        4.4.5 機構(gòu)的物質(zhì)條件與利用
        4.4.6 機構(gòu)的服務規(guī)摸
5 結(jié)論與建議
    5.1 個案機構(gòu)生存現(xiàn)狀的總體分析—內(nèi)憂外患
        5.1.1 個案機構(gòu)的生存現(xiàn)狀-內(nèi)憂
        5.1.2 個案機構(gòu)生存現(xiàn)狀-外患
    5.2 個案機構(gòu)生存現(xiàn)狀問題的解決建議—內(nèi)外兼修,逐一擊破
        5.2.1 創(chuàng)設有利于民辦學前特殊教育機構(gòu)發(fā)展的外部環(huán)境
        5.2.2 改善結(jié)構(gòu)內(nèi)部劣勢,自我創(chuàng)造生存空間
6 研究的獨特之處、不足及對未來研究的建議
    6.1 研究的獨特之處
    6.2 研究的不足
    6.3 對未來研究的建議
參考文獻
附錄A:作者攻讀碩士學位期間發(fā)表論文及科研情況
附錄B:重慶市主城區(qū)民辦特殊教育學�，F(xiàn)狀的訪談提綱
附錄C:個案機構(gòu)內(nèi)部現(xiàn)狀的負責人訪談提綱
附錄D:個案機構(gòu)教師訪談提綱
附錄E:個案機構(gòu)學生家長的訪談提綱
附錄F:重慶市主城區(qū)民辦特殊教育機生存現(xiàn)狀的
附錄G:訪談提綱分析表舉例
附錄H:學校一日觀察日志舉例
附錄I:觀察教師上課日志舉例
附錄J:重慶市特殊教育學校匯總表
附錄K:《關于市殘聯(lián)作為業(yè)務主管單位的民辦非企業(yè)性質(zhì)殘疾人服務機構(gòu)應具備資質(zhì)的暫行規(guī)定》(廣州)
致謝

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本文編號：2832610