【摘要】：我國自1998年以來對于特殊教育重視程度不斷高漲,相關(guān)政策也相繼頒布,國家在特殊教育經(jīng)費投入力度、特殊教育教師隊伍建設(shè)、特殊教育課程教學(xué)改革等方面不斷進行著大刀闊斧的改革與發(fā)展。特殊教育方面取得了較好的成績,從不規(guī)定義務(wù)教育到現(xiàn)在的九年義務(wù)教育,特殊學(xué)校的建立為殘疾兒童提供了更多的學(xué)習(xí)機會,但是殘疾兒童由于身體的缺陷導(dǎo)致了身心健康朝著不好的方向發(fā)展,為健全殘疾兒童的身心健康,本文特對此進行實驗研究。本文運用“一球一操”即足球與啦啦操的教學(xué)應(yīng)用研究,研究對象為廣州市啟聰學(xué)校的六年級二班、三班的聾啞特殊學(xué)生,心理問卷采用華東師范大學(xué)周步成等主編的《心理健康診斷測驗》(MHT)為測試工具,采取整群抽樣的方法,抽取特殊學(xué)校兩個班的學(xué)生進行心理及身體測試,心理問卷測試由作者本人在“一球一操”教學(xué)前后,對六(2)班、六(3)班進行問卷發(fā)放及回收。本文運用配對樣本T檢驗、獨立樣本T檢驗、相關(guān)系數(shù)分析等方法,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)廣州市啟聰學(xué)校的聾啞學(xué)生在施加了“一球一操”的教學(xué)之后,研究結(jié)果如下:(1)對照組前后兩組體質(zhì)狀況在反應(yīng)能力等方面并沒有多大的差別,存在的顯著性差異可能是由于個體測試前后所處的環(huán)境所影響;實驗組的前測與后測成績,成績在總體方面有了顯著的提高,特別是在50×8跑中,成績提升較大,在沒有專門的針對增強體質(zhì)方面的核心訓(xùn)練情況下,成績較前測好,因此“一球一操”對實驗組聾啞學(xué)生的體質(zhì)方面有一定的增強。(2)前測與后測的心理健康成績總體來講較好,在學(xué)習(xí)焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向方面的心理問題表現(xiàn)較為突出。(3)對照組心理健康測試的前測與后測成績,有微弱的變化,變化幅度較小,變化的原因可以歸為以下幾種可能:家庭因素的影響、學(xué)校環(huán)境因素的影響、社會環(huán)境因素的影響,都導(dǎo)致學(xué)生測試成績的變化。實驗組的前后測的配對T檢驗,變化程度在各個維度都較對照組測試成績更加明顯。(4)實驗后對照組在恐怖傾向維度上男女存在顯著性差異,男性總體心理健康水平高于女性;在實驗后實驗組男女在恐怖傾向、對人焦慮兩個維度上存在性別差異,平均值是處于下降的趨勢。
【學(xué)位授予單位】：廣州體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G762;G804.8

【參考文獻】

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本文編號：2778060