【摘要】：以918名特殊教育學(xué)校教師為被試,采用問卷調(diào)查法,考察了社會(huì)支持與特殊教育學(xué)校教師工作家庭沖突、職業(yè)承諾之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):社會(huì)支持在特殊教育學(xué)校教師工作家庭沖突與職業(yè)承諾之間起調(diào)節(jié)作用。
【圖文】：

差以上的教師分為高工作—家庭沖突組,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下的分為低工作—家庭沖突組,做社會(huì)支持和工作—家庭沖突的交互作用示意圖,見圖1。從圖1可知,在工作—家庭沖突比較高的教師中,獲得不同社會(huì)支持的教師,其職業(yè)承諾存在較大差異,獲得社會(huì)支持比較多的教師的職業(yè)承諾水平高于獲得社會(huì)支持比較少的教師。同樣,在工作—家庭沖突比較低的教師中,獲得不同社會(huì)支持的教師,其職業(yè)承諾也存在差異

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本文編號(hào)：2770069