【摘要】： 我國(guó)的特殊教育已經(jīng)有了一百多年的歷史。雖然經(jīng)過(guò)建國(guó)后60多年的發(fā)展,我國(guó)的特殊教育事業(yè)取得了巨大的成就,但是與世界上特殊教育發(fā)達(dá)的國(guó)家相比,我國(guó)的特殊教育事業(yè)依舊有很長(zhǎng)的一段路要走。目前我國(guó)的特殊教育依然存在一些問(wèn)題,如特殊兒童入學(xué)率明顯低于普通兒童的入學(xué)率、特殊教育學(xué)校數(shù)量不足、特殊教育經(jīng)費(fèi)短缺等,但當(dāng)前制約我國(guó)特殊教育發(fā)展的瓶頸卻是特殊教育教師的嚴(yán)重缺乏。 美國(guó)作為世界頭號(hào)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家,其特殊教育也相當(dāng)發(fā)達(dá),它有許多培養(yǎng)特殊教育教師的成功經(jīng)驗(yàn),特別是特殊教育教師職前培養(yǎng)與我國(guó)有很大的不同。本文通過(guò)對(duì)兩國(guó)特殊教育教師職前培養(yǎng)的比較,借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善我國(guó)特殊教育教師的職前培養(yǎng)體系,從而培養(yǎng)出相當(dāng)數(shù)量的高質(zhì)量的特殊教育教師,緩解我國(guó)特殊教育教師嚴(yán)重缺乏的壓力,促進(jìn)我國(guó)的特殊教育事業(yè)的發(fā)展,更好地提高我們中華民族的整體素質(zhì)。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G760

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉嘉秋;昝飛;;英國(guó)普通教育教師職前特殊教育能力的培養(yǎng)與啟示[J];外國(guó)教育研究;2010年01期

2 丁勇,王輝;近年來(lái)我國(guó)對(duì)特殊教育教師教育研究綜述[J];中國(guó)特殊教育;2003年04期

3 昝飛;江琴娣;;美國(guó)特殊教育師資問(wèn)題及對(duì)我國(guó)的啟示[J];中國(guó)特殊教育;2008年11期

4 顧定倩;;抓住機(jī)遇,推進(jìn)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年09期

5 付曉;;為選擇特教喝彩[J];現(xiàn)代特殊教育;2008年09期

6 吳金航;趙斌;明蘭;;我國(guó)特殊教育專任教師顯性結(jié)構(gòu)的困境與出路[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

7 陸文斌;;遼寧省成立特殊教育師范學(xué)校[J];人民教育;1987年06期

8 李黎紅;;切實(shí)關(guān)注特殊教育教師發(fā)展[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年09期

9 雨林;;加強(qiáng)特教專業(yè)人員培養(yǎng)[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年Z1期

10 董琦玨;;又是一年春來(lái)早[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 葉湘紅;;教育與主持[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

2 臧思選;項(xiàng)慧娟;;試論未來(lái)小學(xué)教師素質(zhì)與培養(yǎng)[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年

3 張妍;許芳;呂培瑤;;內(nèi)隱學(xué)習(xí)的心理機(jī)制對(duì)校本教師培訓(xùn)的啟示[A];首屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 陳時(shí)見(jiàn);;教師教育的源起與流變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國(guó)教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

5 葉留青;;初中數(shù)學(xué)教師職前職后教育一體化研究與實(shí)踐[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

6 徐紅;;提升科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

7 方駿;何麗芳;;戰(zhàn)后香港教師教育資源的整合[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國(guó)地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

8 李紅梅;;《中國(guó)音樂(lè)史及欣賞》在高師教學(xué)改革中的實(shí)踐與思考[A];2003’北京第一屆全國(guó)音樂(lè)欣賞教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

9 龐麗娟;;對(duì)教師培訓(xùn)的有效性及師范院校自身特點(diǎn)的思考[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

10 同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院課題組;陳祝林;徐朔;王建初;;教育部全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“職業(yè)教育師資培養(yǎng)策略體系國(guó)際比較研究”總報(bào)告(簡(jiǎn)要報(bào)告)[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會(huì) 職教創(chuàng)新——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 饒從滿 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;可持續(xù)發(fā)展能力:教師職前培養(yǎng)的重要目標(biāo)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

2 儲(chǔ)召生;首次明確不得改變公辦學(xué)校性質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 賴志雄;積極打造龍巖特殊教育品牌[N];閩西日?qǐng)?bào);2008年

4 李彤;市人大代表視察特殊教育工作[N];天津日?qǐng)?bào);2007年

5 縱瑞林邋王剛 鳴琦;咸師院成為地方基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)師資“孵化平臺(tái)”[N];陜西日?qǐng)?bào);2007年

6 振軒;一路成長(zhǎng)一路歌[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2008年

7 記者 覃巖峰;全市教育系統(tǒng)開(kāi)展九個(gè)一活動(dòng)[N];鄭州日?qǐng)?bào);2008年

8 任松筠　王虹;我省召開(kāi)師資工作會(huì)議[N];新華日?qǐng)?bào);2009年

9 沈祖蕓;上海實(shí)現(xiàn)特教普教同步發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 武海順;高師院校教師教育改革的模式選擇[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 許瑞勛;中國(guó)體育教師教育的改革審視與創(chuàng)新研究[D];福建師范大學(xué);2007年

2 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年

4 宋會(huì)君;體育教師專業(yè)化之研究[D];北京體育大學(xué);2005年

5 楊柳;從隔離到全納[D];西南大學(xué);2009年

6 王立國(guó);基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉增雷;中美特殊教育教師職前培養(yǎng)的比較研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 李明虎;美國(guó)特殊教育教師教育研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

3 王燕;特殊教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)模式研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 張明;中美特殊教育教師資格認(rèn)證制度的比較研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

5 吳迪;特殊教育教師的專業(yè)自我的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2012年

6 朱玲會(huì);特殊教育教師工作取向及其與工作滿意度的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 謝靜;特殊教育教師課堂提問(wèn)現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

8 孫亞男;上海市非特教專業(yè)背景教師專業(yè)化水平狀況調(diào)查及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 路珂;美國(guó)中等職教教師職前培養(yǎng)研究[D];四川師范大學(xué);2011年

10 王慶;特殊學(xué)校教師共情能力及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2744318