本文關(guān)鍵詞：孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)親職壓力及焦慮抑郁狀況——融合教育與特殊教育機(jī)構(gòu)的比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用親職壓力量表和心境與焦慮癥狀問卷對(duì)36名特殊教育機(jī)構(gòu)孤獨(dú)癥兒童的父親/母親以及17名融合教育機(jī)構(gòu)孤獨(dú)癥兒童的父親/母親的親職壓力及焦慮抑郁狀況進(jìn)行比較,以發(fā)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)孤獨(dú)癥兒童父母的心理健康狀況.結(jié)果表明,融合教育機(jī)構(gòu)孤獨(dú)癥兒童的父親/母親的親職壓力和抑郁水平都顯著低于特殊教育機(jī)構(gòu)孤獨(dú)癥兒童的父親/母親,而其焦慮水平與特殊教育機(jī)構(gòu)孤獨(dú)癥兒童父親/母親的焦慮水平卻沒有顯著差異.這說明,融合教育對(duì)孤獨(dú)癥兒童父母的心理健康有著積極的作用.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 北京市"學(xué)習(xí)與認(rèn)知"重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 孤獨(dú)癥 親職壓力 焦慮 抑郁 融合教育
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(10YJCXLX031) 2011年首都師范大學(xué)本科生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：G76;R749.94
【正文快照】： 1問題提出孤獨(dú)癥(autism),是一種小兒廣泛性發(fā)展障礙.它的典型特征是社會(huì)功能障礙、交流障礙以及刻板行為等.自1943年Kanner首次報(bào)告孤獨(dú)癥以來,孤獨(dú)癥的研究就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注[1].孤獨(dú)癥兒童由于在各方面存在缺陷,因此,他們的看護(hù)者承受著巨大的心理壓力.以往研究者已

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：262974