本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代日本的特殊教育及其對(duì)我們的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文通過(guò)對(duì)日本特殊教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀的介紹 ,梳理出日本特殊教育發(fā)展的邏輯進(jìn)程及其框架體系 ,并從中引發(fā)有益的啟示 :特殊教育發(fā)展的水平是衡量一個(gè)國(guó)家、民族文明化程度的重要指標(biāo) ;特殊教育理念對(duì)現(xiàn)代普通教育改革有深刻的啟迪意義。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)院!大連 116029
【關(guān)鍵詞】： 日本 特殊教育
【分類號(hào)】：G76
【正文快照】： 一、日本特殊教育的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀一般認(rèn)為日本的特殊教育發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)主要時(shí)期 ,第一個(gè)時(shí)期為“明治維新”之前。這一時(shí)期殘障兒童散在于各個(gè)家庭或寄食于少數(shù)寺庵中 ,其境地是被社會(huì)遺棄、嘲笑、自生自滅。第二時(shí)期從“明治維新”至第二次世界大戰(zhàn)之前。這一時(shí)期 ,國(guó)民和

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